自考助学是个人私家自学、社会助学和测验相联合的培训情势。此中个人私家自学是根本,测验为主导,社会助学则是将自学者与测验讨论起来的桥梁和纽带。平凡高校利用自身的办学优势,积极创办整日制自考助学班,充实发挥高校的培训资源和助学领导作用,为主要更多的人才。但随着整日制自考助学范围的不停扩大,考生生源庞大等缘故原由,自考助学面临一系列新的问题和挑衅,有须要对自考助学的代价做深层次的研究。香港亚洲商学院广州校区自考
教育的过程性
人的任何活动都是一个进程,都因此进程的情势存在和生长。恩格斯说:"天下不是既成事物的聚集体,而是进程的聚集体。"黑格尔大的孝顺在于把天下形貌为一个产生生长永无止境的进程,这应该是辩证法的显性形态,把"和天然看做一个动态的进程,人类也是一个进程--个辩证的进程"。毫无疑问,培训作为主要人的一种活动,因此进程的情势存在的,并以进程的要领展开的,离开了进程就无法明白培训活动,更无法实现培训目的,进程属性是培训的根本属性。
教育对象的生长性
培训的东西是人,人的生长是一个不停创新、创造的进程。杜威在驳斥传统培训派并叙述他的培训无目的论时指出:"培训的进程,在它自身以外没有别的目的;它便是它本身的目的","培训的进程是一个不停改组不停改革,不停转化的进程。"旧。他认为,离开了进程就不会有真正意义上的培训目的,进程便是培训目的上的存在要领和展开情势,培训的进程便是儿童的生长进程。香港亚洲商学院广州校区自考