随着高考改革与新课程标准的出台，听力教学越来越受到重视，尤其从2020年高考开始听力实行单独考，听力成了“必得分”的题型，尤其是对于今年高三学生来说是挑战也是机遇。 学生认为听力中主要的障碍在于听不懂长难句，其实真正的原因如下：

语音学知识的不足导致辨音困难，甚至造成学生在听力过程中听不懂词汇、习惯用语等；其次，也很难识别听力材料中复杂的句子结构； 后导致缺乏听懂的能力。

尽管学生能够意识到听力方法和技巧的重要性，但是老师在听力教学中无法给与，比如有些老师只听不讲，忽视对掌握文本大意、捕捉关键信息、推理判断等听力技巧的指导，听后简单下发录音稿，不做听力文本的解读，导致学生不清楚是PSA这三个方面原因导致的。学生花费了很多时间在听力上，但是方法不对，内容不好，导致花费大把时间却收效甚微。实践证明，有效的学习方法和学习内容对于听力会产生很大的作用。

办班目的：通过指导学生在不同场景高考真 题中学习大量的语音学知识，积累大量的听力词汇、语音规则等，研究听力材料中复杂的句子结构，进而听懂地道英语的能力,对高三学生在考前进一步巩固基础、传授技巧、集中训练及心态管理，以使学生能够积极新高考时代英语听力考试的巨大变革，冷静面对听力考试，在考前给学生更多信心的同时进一步提升 学生的听读能力。

1.重视语言基础学习，增加词汇量，扩充阅读面

2.创设英语环境，提升语言应变能力

3.创新课堂方式，讲师助教搭配教学

4.注重分析句子结构，适当强化语法知识

5.强化听力策略和技巧的指导

6.精选听力材料，用好高考试题

7.树立信心，克服心理障碍，轻松备考应考