在开封艺考工作这么多年来以来，自己亲手送走了一批又一批的同学，对于这些音乐艺考的同学，他们每个人都很有自己的个性，他们中的绝大多数文化课成绩并不是很好，但是我也能够看他到他们有自己的梦想与目标，并且也能够为了自己的理想而努力拼搏。在我见过许许多多的音乐艺考生中，你很难想想他们刚来到这儿里学习的时候是抱着什么样的心态，有着怎样不同寻常的经历，而我作为一个老师，能做到好的就是改变他们的状态，使他们能够发自内心的去学习，而不是被赶着学习。如果自己不想学习，再怎么逼效果也不是好的，只有从根本心里上想去学习才能更好的提高自己的成绩。
而对于很多桀骜不驯的同学来说，一个坏老师远远要比一个好老师来的更加有用。很大一部分学音乐的同学都是因为各种原因导致文化课不好，但是还想上本科所以来到了我们艺考，而对于这些同学来说当初在学校学习文化课的时候，老师肯定已经和他们谈过无数次了，如果有用也不会想要通过音乐走一个捷径。那么如何才能做好一个“坏老师呢？”给大家举个例子，前些年我们收了一个同学，当时我就看着他感觉年纪比较大，后来一问才知道，原来他高二就因为成绩不好辍学了，出去打工了两年家里人觉得不行一定要上个本科，这才找到了我们。试想一下，一个文化课成绩本就没什么基础的同学，又荒废了两年的学习基本上就是从再来，想想要在短短的一年内考上本科，这个难度丝毫不低于应届生考上清华北大。刚开始他来到这里的时候，说实话和他接触非常困难，已经是在社会上混过两年的人了，很难让他再对老师产生敬畏之心，我们说的话也是爱听不听。面对这种情况，我并没有办法强迫着让他去听老师的话，而对于学习的进展也是非常低。能做的仅仅是严厉的要求他不管学不学习，起码要待在教室，后来也慢慢习惯了早上醒来去教室，晚上下课回宿舍。但是真正提高的仍然有限，看在眼里记在心里。之后无意的一次聊天，他说了他自己想上个本科，但是我并没有说去鼓励他，恰恰相反我毫不留情的打击了他，但是同我预想的一样，对于这些同学他们并不是温室中的花朵，打击恰能激起他们的斗志，从那天起，他就成为了我们艺考学习努力的一个同学，不出意外一年后的他也成功实现了自己的本科梦。
在艺考学习音乐的同学，我们始终秉持着严格的管理，只有自己把自己抓紧了，才能像弹簧一样在最后跳的更高。
