Java6.0产品介绍

产品定位 ①企业 ②大学生

课程体系  ①技能  ②经验  ③素养

产品实施

就业

产品定位

经过行业调研发现，现在对于计算机技术岗位需求量，java技术始终是位的，不同于其他的技术，需求量处于动荡阶段，企业对于java技术的需求量持续的增长中，就业及待遇相对来说都要更优，那么企业需要java技术的人员，那么到底需要什么样的java技术人员？总部专门有职业教育研究院，对500家大型企业管理层进行调研，比如说：惠普，微软等，目的是看这个行业的行业前景，对人才的需求量，技术的更新频率；对7240家信息进行分析，目的是通过对企业的信息进行分析描绘出企业所需要的人才画像；对1000名技术从业人员进行访谈，了解真实的工作情况，发现企业需要javaEE平台开发的软件工程师，所以我们对于学生的培养目标就是把学生培养成精通javaEE平台开发的软件开发工程师。我们在对180家北大青鸟中心的学员和教员进行调研，发现大学生思考问题相对独立，逻辑思维能力相对较强，创新思维更加灵活，比较有自己独立的想法，但是没有技术，经验和不同行业的职业素养，所以我们这款java课程就是针对大学生量身定做的专属于大学生的课程。

课程体系

那么我们的课程到底是怎么安排的呢？我们在培养学生主要从技能、经验、和职业素养这三方面来进行的。

首先来说一下技能，这是我们学习一门技术的关键，我们的课程主要分为三个阶段：块是预科，第二块是技能内容，最后一块是为期一个月的就业实训项目。

我们首先来说一下预科，这个比较好理解，帮助学生打基础，让我们的学生都在同一起跑线上，同时也让老师了解学生的接受能力，方便后边老师有针对性的对学生进行关注，针对学生情况帮学生制定不同的学习计划，同时也为学生后边的就业做铺垫。

说了预科我们再来说一下正课的学习，正课主要就是学习技能，学习分为三个单元：U1、U2、U3。

这是第一单元，也就是U1单元，我们说是采用java语言做开发，实际上就是打语言基础的过程，就像我们小时候学习写文章，首先要认字，然后记住，最后才能写出文章来，学习计算机也是一样的，需要打基础的，但是在这里边要强调一下，这个叫java语言基础，主要是培养学生程序逻辑思维能力的，一个从来没有写过程序的人，拿到一道题，怎么才能把题目转化成代码呢？在学习的过程中，选择判断比较简单，难的就是循环，一个循环，老师带着学生讲，一步一步都能明白，给他一道稍微变通一点，他不一定能写得出来，所以老师在带学生的时候，就需要进行思路的分析，帮助学生跨过这个思维难点。对于我们大学生来说，假如在学校写过一些代码，还好一些，如果学生从来没有接触过，可能稍微有点困难。java oop是java面向对象，贯穿我们整个java开发比较重要的面向对象，java oop面向对象的编程。还有java特性，是java里边的语言特性。总之，这个U1主要就是在打基础，有的人就说大学生都是学习过编程语言的，觉得这个东西特别的简单，但是仔细去想，很多人都是停留在我知道这个层面，真正代码熟练度到底怎么样，我相信也不一定特别的强。这里需要学员大量的去做练习，我们课程有课程项目，每个单元有单元项目，每个阶段有阶段项目，通过大量的上机练习，敲代码，就是为了让学生多去练习，不能眼高手低，学士后的学生动手能力比较弱，在这个课程中，我们要重视这个问题。这是我们讲的U1，U1 学完了，我们简单的逻辑思维能力就可以建立起来了。java语言面向对象这些特征也就明显了，说白了就是我会用这个语言做一些简单的程序了。到了U2，我要去开发一个商业上的应用，就好像说已经学会造句了，接下来就要看要写什么类型的文章了，是记叙文还是说明文。我们常用的应用程序就是打开浏览器，看看这个网站、那个网站，这种是BS架构的程序，这个U2就是教学生如何开发出一个BS的应用程序。这里用到的技术就是很多了，给大家做一个简单的比喻，比如说：现在大家都很愿意去京东购物，输入一个，就能出现一个特别炫的网页，用特别炫的动态效果；比如说：我想一个驱蚊器，你一输入驱蚊器，点击搜索，就会出现一个产品列表，那你看见的特别炫的页面，这里放什么，那里放什么，这是一种页面布局，而且布局之后这个页面挺好看。你看见的这个页面就是用HTML5+CSS3做出来的，这个功能是做页面布局和美化的，然后你可能看这个商品列表很多，你往下拉的时候总是用小圆圈进行加载，购物车不断的随着鼠标在动的，那这种动态效果就是用jQuery特效制作出来的，这是用原生的代码来实现的，所以HTML5+CSS3和jQuery就是教你做出很漂亮的页面的。我搜索驱蚊器，很多商品列表出来了，这些商品信息就是保存在数据库中的，所以我们要去学习数据库，如何从数据库中把这些数据都拿出来呢？通过java语言拿出来，这需要一个连接技术，所以我们要学习java和数据库交互的技术，数据拿出来之后怎么和前边的内容连接起来，就是我们U2的最后一门课程java web和linux技术。U2 学完之后，我们的学生就是从前台到后台都能做，而且都能连接出来，那么一个商用的网站是不是就出来了呀，这也是很久以前做电子商务网站BS架构应用的方式，但是效率很低，代码的健壮性没有那么好。所以真正做企业级开发，我们还是要使用框架技术，所以这就到了U3，框架的基础，就是在U2里边，U2基础要打好，后边就很轻松，框架看起来很复杂，但是应用起来没有那么难，上边就是咱们说的知识框架体系，这就是我们的课程体系，每一单元都是这样的。

课程我们都安排了课程项目，单元项目，阶段项目，最后就是就业实训，单元项目目的是把我们学的内容进行整合，融会贯通，对于团队开发要求没有那么高，为什么呢？学生学到的都是新技术点，如果再融入一些团队开发的内容，学生接受起来就比较难。有一些培训机构，在讲项目的时候，显得特别高大上，里边什么东西都讲了，说是用这个架构那个架构，学生听着挺high，但是做起来难度特别的大。最后的结果可能就是听了一大堆，最后做不出来。我们在设计项目的时候考虑这一点了，咱们的项目呢就是由小到大，难度由易到难，难度曲线的坡度要缓一些，等到U3的时候，他的项目能力已经有增长了，最后再去做就业实训项目的时候就会容易一些。在这个阶段，我们要把团队开发的内容加进去了，就会要求你分组、开发、进行项目构建等内容就都加进来了，完全模拟企业的真实开发环境，到时候他就知道以后在企业里工作这个开发是什么样子了，去找工作的时候也就会容易一些，

另外一部分内容是我们的职业素养构成体系。对于职业素养，我们的课程目标是训练职场能力，强化职场素质。职素内容的设计也是结合当前大学生的特点，主要在时间管理、团队合作、有效沟通及职业规划等方面。我们也发现这些职素内容是在企业中对于大学的生的要求是非常重要的，信息中出现频次多的也是这几点内容，职素课程的内容贯穿于整个课程的所有学习阶段，学校经常会组织类似于，模拟会等活动来锻炼学生。

同时在北大青鸟学习还会获得两本证书，由北大青鸟颁发的Java软件工程师的证书和人力资源和社会保障部颁发的java软件开发工程师的证书，这是受认可的，以后在工作中评职称等都有用处。

总体来说，如果想要获得一个高薪的工作，就需要有过硬的技术，主流的项目经验和职业素养。

课程实施

我们的课程好，那到底如何进行实施的呢？首先我们的课程是采用o2o的学习模式，就是线上线下相结合的学习模式。课前先通过线上平台自学，线下教学老师小班面授，同时搭配云题库的评测系统，在过程中穿插各种类型的学习项目。首先是课前学习，借助我们的学习资源，教材，云课堂等完成学习内容。我们北大青鸟有自己职业教育研究院研发的正规出版社出版的正规教材及其他教辅资料，项目的源代码等，有自己的平台系统，这些都是只有北大青鸟才有，能够提供给学生应用的，学生可以在云课堂上通过线上技术点视频讲解技术点学习，这些视频都是我们研究院的老师根据技术点讲解后进行15分钟左右的剪辑后形成的，为什么时间设定是15分钟左右呢，想想在学校的时候，一节课45分钟，你能够一直集中注意力吗，肯定不能，一般一个人注意力集中大概就在15分钟左右，所以我们的视频都是比较短，15分钟左右，这样学生在看的时候注意力能够更加集中，再有时间短，学生可以利用碎片化的时间进行学习，我们的云课堂除了有电脑端，还有手机端，可以在公交车，地铁等地方或者时间比较短的时候进行学习，反复观看。通过电脑端学习的时候，可以在云课堂上做学习笔记，如果遇见不会的问题可以通过我们的云课堂进行提出问题，或者搜索其他人问过的问题，找到和自己同样的问题，并且在线上学习中会有资料下载，我们可以下载资料跟着视频进行操作，同样有项目案例，和每一节布置的作业及作业的资料，那这些都是在上课前学生要做的。老师要做什么呢？我们的云平台中有一个平台叫做校区管理平台，老师专门用来管理学生的，老师可以通过校区管理平台监督学生在云平台中的操作，学习进度老师都能看见，那班主任老师主要就是监督学生学习进度的完成情况，比如说：老师留了作业，让学生回去看某一章的视频，学生有没有看完，老师这边就可以通过云平台查到学生看了多少，老师留了作业，学生通过云平台进行作业提交，老师也可以查到学生作业完成情况。同时教学老师除了上课以外，还要监控学生的学习进度，收集学生学习过程中的问题，我们的云平台中有一个叫做青鸟优师的平台，是专门供老师使用的手机端，我们在看云课堂或者做题中遇到的问题，可以传到校区管理平台或者青鸟优师，即使老师不在办公室，也能及时的回答学生不会的问题，老师还会去批改学生的作业，从收集到的学生不会的问题和作业中出现的问题，在上课的时候做重点讲解，以及有针对性的为学生准备上机训练的内容，这些是课前学习的内容，课前学习之后就是进入到面授学习中，我们面授都是小班上课，首先回顾上次学习的内容，作业的点评，哪里做的好，哪里要注意，接下来是对课前视频学习的检查，内容学习的如何，同时要进行考核，对视频中出现的知识点进行讲解，其中重点部分要做深入剖析讲解，学生在学习过程中常见的问题进行讲解，这些是老师讲解课程内容，我们的课程是理论加动手操作，接下来就是上机实操训练，老师带着学生进行动手操作，然后再看每一个学生做的怎么样，哪里出现问题，进行辅导答疑，除了老师给学生讲以外，我们还安排了课堂讨论环节，加强同学之间的沟通，拓展知识面，最后再由老师进行总结重点，布置学生回去要做的学习内容，这是我们老师面授的内容，接下来就是题库的，这个题库中的题分为自测题，统一测试题，还有做过题的记录，自测题又分为专项技能型，课后复习型，模拟型，统一测试是老师专门用来考试的，海量的题库，学生可以针对不同的类型随时，查缺补漏，通过测试来检测自己学习的情况，老师也会用云题库进行班级统一考试，模拟考试，结业考试等，这是云题库的训练，我们课程是理论课和项目课相结合，除了课上老师带着学生做的项目训练以外，我们在每门课程结束后都会安排课程项目，这些项目要求学生独立完成并做项目总结，老师会对项目做需求的讲解，难点的解析，制定开发的计划，对学生进行指导，辅助学生完成整个项目，然后进行项目总结；还有单元项目，这个是每个单元结束之后要做的项目，同时项目结束之后要进行项目答辩，除了课程之中的项目之外，我们毕业之前还有就业项目实训，这个是要团队合作完成，完全按照公司项目管理模式进行项目开发，项目是完全模拟企业真实项目，项目时间大概是1个月左右的时间，从项目分组，项目启动，在进行需求分析，项目设计，第一阶段开发，中期评审，第二阶段开发，最后进行项目答辩，评价项目成绩等，通过整合项目，让学生知道整个开发流程，人员分工，团队合作等。北大青鸟有自己的项目库，完全模拟企业真实项目，包含所有主流行业的项目，比如说商管理系统、i旅行、电力智能巡检系统、SL会员商城等。

就业

北大青鸟有自己的就业平台，就业，在我们这里，就业不是目的，目的是让学生优质就业，高质量就业，我们对于学生有三重就业，在学生入学之后，我们采取企业化管理模式，现在有很多培训机构培训出来的学生都会有一些就业方面的问题，比如说就业速度比较慢，不能融入到企业工作环境中去，做过的项目不够实用，没有办法和企业项目对接，没有实际的企业工作经验，在做简历包装的时候，没有企业工作经验，不知道如何入手，那么我们北大青鸟在培养人的时候和其他培训机构有什么不同的呢，我们有专门的就业老师，有自己的就业流程，就业老师有几个工作职责，一个是提生的就业能力，培养学生具有就业的职业素养，比如说如何撰写简历，如何做自我介绍，如何进行面试，组织各种活动，参观企业等，做好学生的各项素质训练，学生求职管理及指导工作，另一个就是开拓维护合作企业，和企业建立深度的企业合作，给我们的学生争取到好的就业资源，同时还要和已就业学员进行沟通交流，进行定期回访已毕业学生，定期组织校友会，拓展毕业学生的人脉资源，组织就业学生和在校学生进行交流，给在校的学生一些建议，我们的管理完全采用企业化管理模式，这样就规避了很多机构出现的学生没有办法融入企业，项目不能和企业对接等问题，这样让学生对互联网公司内部的组织架构及常见的岗位有所了解，能够清晰的理解自己在企业中所担任的角色及公司的工作环境，同时对自己的未来有更加清晰的一个认识，能够为自己的未来做一个清晰的规划，同时也能更好，更优质的就业，我们说了好几次企业化管理了，那么到底是如何进行企业化管理的呢，首先，开班在我们这里就变成了开业庆典，班级变成了自己的公司，每个人在公司有自己的岗位和部门，班级的管理变成了公司运营及日常的管理规范，有自己的薪酬考勤，会议制度等，研发就是我们的学习内容，专门有研发日常的工作及开发的进度控制，项目会有项目的创意会，这个能在讨论及设想中激发学生的兴趣，并且我们要有监控的流程，最后成型成产品，我们会有产品的发布会，这样来培养学生产品的意识，在学生毕业开始就业的时候，针对学生的基本情况，学生到企业去面试，比如说一个学生在东莞学习的，想去广州工作或者想去深圳工作，那么我们的就业老师就会，如果工作不合适，我们会继续到双方都觉得可以，在工作后如果想要换工作，我们也可以帮助学生重新，后边有需要学校的时候，或者有好的机会，学校也会和毕业的学生沟通，帮助，总部也会经常为已毕业学员组织企业会，比如说梦想直通车等活动，而且校区也经常会组织相关的活动。

优势总结：

、多维度的课程体系结构

360°学员管理服务体系

的课程体系学习资料

学习计算机，选择北大青鸟，技能+经验+职素=优质的未来。