关于孩子思维培训的重
关于孩子思维培训的重要性
当今世界学前教育潮流中形成共识的基本原则，其一便是促进思维的基本原则，学前教育一方面要适应幼儿的思维发展水平，另一方面，要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法。
幼儿出生后具有吸收周围环境，建构自己头脑的旺盛活动力。表现为感觉能力、知觉能力、注意力、记忆力等几个方面，二岁左右伴随语言的发展思维同时发展。
思维是人类特有的认知形态。以语言或其他符号为工具的抽象逻辑思维，是人类典型的思维能力。幼儿思维是人类思维发展的低级阶段，经历了直接行动思维(2-3岁)、具体形象思维(3-6岁)、抽象逻辑思维(5-6岁开始萌芽)三个发展阶段。
顺应幼儿思维方式的阶段变化特征，为其发展创造适应的环境，将促进幼儿思维的活跃与发展。如：常领孩子接触自然界和社会生活，让幼儿观察、操作、发现，巧妙回应孩子的种种问题，鼓励孩子动手操作和游戏活动等等。
幼儿思维发展阶段三个黄金期
一阶段：0~3岁-直观行动思维发展，具体形象思维刚刚萌芽
孩子刚出生接触外界，吃饱肚子都是通过嘴巴和舌头的吮吸完成，3、4个月之后要开始玩了他会被鲜艳有响声的物品所吸引，抓来之后首先他就想去吃这个东西，为什么呢?这个时候家长不理解认为太脏了，危险不能吃，每次家长把他的东西夺下来，他的思维就静止了，不活跃了。积木什么颜色都有，什么材质都不同，孩子会尝尝不同颜色的积木，尝完之后虽然他不会说话但得出一个概念：我看着都不一样但尝着都一样。这就是思维的概括性。不要小看吃，对孩子来说是很重要的。再大一些，不要用嘴巴去吃，他会渐渐地用手去玩去接触这个物品，例如认识手机，不会去听你说什么，而是以自己的方式去认识-亲自感受，接触把手机扔来扔去，会听手机一摔和我的玩具车一样会不会发出声音，经过尝试他知道要想听到声音就得去按手机上的按键。这样的经验要让孩子自我尝试他才会理解。所以小年龄段的孩子要给大量的材料去操作，而不是让他去听去看。
二阶段：3~6岁-具体形象思维迅速发展，抽象逻辑思维萌芽。
具体形象的。什么是具体?什么是形象的?具体的东西肯定是实实在在存在的，看得到的，摸得着的，而且他是很生动形象的，比如他是玩具、实物、图片、画册、音响视听。他能够通过这些具体形象的东西在孩子的脑海里建立表象，而通过这些表象孩子以后的感知才会提升思维能力。(大灰狼要来了?)孩子们会有什么反应?为什么我用语言这么抽象的词，不具体也不形象，孩子会感到害怕呢?因为他脑海里有大灰狼的形象，他脑海里有这种表象。而这些表象是通过我们具体形象的材料、书本、画册、动物世界、动画片，这个年龄阶段孩子思维提升需要这些表象材料，所以家长你在家里要多提供玩具、实物、卡片、书籍、视听，当然这里面有个过渡，实物和玩具都是具体直观的，但是书本和图片是建立在具体实物和抽象文字之间的桥梁，从低水平的具象思维过渡到高水平具象思维，慢慢建立，也就是说小班多提供玩具和实物，而中大班多提供书本、画册，让他过渡慢慢走向抽象逻辑思维。
三阶段：6岁以后-发展抽象逻辑思维
什么是比较抽象的东西?生活中数字和语言是抽象的，例如3可以代表多个事物的数量，我现在说一个词在不同的场合和不同的句子里意思是不一样的，因此它们是抽象的。一个家长曾说过，一次夸一个小女孩长的真甜，她的孩子就说“妈妈你尝过她吗?”。孩子是不理解语言的含义，和她的思维水平是有关系的，那么家长你们生活会不会出现孩子这样的童真自喻?但是你们是一笑而过吗?我们发现孩子有问题了。我们应该怎么样?你就要跟她解释“妈妈所说的甜是说她长的可爱，漂亮的意思，不是你吃的那个糖果的甜。”我们应该多一句耐心的解释。孩子的语言是抽象，多倾听，多理解的基础上，才能够有很好的输出，很好的运用。你孩子的抽象逻辑思维会在你耐心的解释中得到更好的提升。
思维是人类智力的核心，教育的 高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人，教学不仅传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。
有想给孩子参加思维训练的家长厚学网这里给你介绍广东快乐种子科技有限公司，广东快乐种子科技有限公司，简称快乐种子，是专注3-12岁儿童思维能力训练与开发的智能互动教育。我们的核心团队由来自教育、互联网、it行业的三位中欧emba精英组成，凭借多年在教育行业和it行业的积累，运用前沿的科技手段，以匠心精神打造出适合中国孩子思维开发与素质培养的高品质教学产品。现开设“少年派思维馆”top数学等高端课程，为校(园)和教育培训机构提供专业的课程产品及服务。
