怎样给孩子进行适度的早教训练
很多家长问对宝宝的早教不能够太早、不能够太多、不能够太强迫……那么，怎么样才叫适度呢?毕竟“望子成龙，望女成凤。”每个家长都希望自己的孩子能够出人头地。
一、如何判断是否适度
如果，你在跟孩子做游戏、讲话、交流的时候，你发现孩子的情绪状态是放松的，那么至少你没过度。
如果，孩子在面对一些困难的时候，他是自己在努力而不是放弃了、交给你去做，那么，你这个度掌握得还可以。
当宝宝跟你互动或者做一个游戏的时候，他遇到了困难让你做的时候，你只做一半，也就是帮他搭搭台、搭把手，让他跟你一起克服这个困难。如果他还愿意主动参与的话，这个度也是非常好的。
假如宝宝拒绝跟你做，或者，在你要求下做某个游戏、完成某一个任务时，他只是坐在那儿停着不动或者有更强烈的情绪反应的话，其实你都需要问问自己——我对孩子的要求是不是过度了。
二、早教要适度
就像多数孩子都是6个月左右会坐，8个月学习爬，10个月站，1岁左右学走。而“着急”的父母常常利用学步车让孩子提前学习走路，殊不知这样做的后果不仅仅体现在孩子学得很辛苦，因为超越了他当时生理成熟的水平
孩子的成长不是一蹴而就，如果不尊重成熟的时间表，违背了发展的规律，人为过度开发和教育，只能适得其反。
家长应该学会耐心等待和陪伴孩子的成长，学会欣赏孩子不同成长阶段的发展。不要总是恨不能抓住一分一秒去“教育“，也不要认为教育了，就马上可以看到成果，更不要试图去控制孩子的成长。
三、遵循儿童心理发展规律
心理学家认为，应该从婴幼儿的心理发展的年龄规律出发，进行教育。采用的内容和手段“略为提前”一点，譬如，当我们知道了小儿动作，言语、视觉、听觉等的发展的一般规律，就可以提早一些创设条件，促进这些方面的加速发展。
例如婴儿在4个月左右时，能够看见东西并可以伸手去拿，就可提前在3个月左右时，在他小床上悬挂一个够得着的彩色玩具。用来锻炼他的手眼协调，发展他采取的能力，10个月左右的婴儿，会用拇指，食指抓住小物件，那么在8-9个月时，就为他准备小玩具，让他锻炼抓的动作，这对他探究活动的发展，会有促进作用，1岁2个月的孩子会走路了，大人可以在孩子1岁左右时就扶他练习走路，或用体操加以训练，促使他早走、稳走。
幼儿1岁半左右是语言发展的时期，成人可在孩子1岁时就运用游戏的方式训练他们的发音，表达和对语言的理解。2岁左右时 爱听故事，同时还可以提一点小问题，要他们回答。用来回答他们的表达力和理解力等等。
遵循儿童心理发展规律和心理年龄特征，进行早期教育不仅不会损害儿童身心健康，而且有利于儿童生理和心理的发展。
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