汉语拼音是中华人民共和国颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。 汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。 汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。”
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无锡拼音识字辅导班价格？幼小衔接过程做的不好，在孩子入学后会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，选择专业的幼小衔接教育机构就显得很重要。
幼小衔接，有这些！
从幼儿园的小朋友变为一名小学生，需要角色意识的大转变。为了尽早唤起孩子即将成为小学生的角色意识，我们可以有意识地称呼孩子“某某同学”;可以和孩子玩“上学”的模拟游戏：家长扮演老师，孩子扮演小学生，让孩子背着书包模拟小学生上学的情景，帮助孩子了解小学生的角色内涵;还可以利用日常生活契机，激发孩子做小学生的自豪感，比如称赞孩子“你就要成为一名真正的小学生了，祝贺你!”“你能自己整理书包了，真像个小学生!”
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幼小衔接，这些都熟透了!
幼儿园以保育为主，保教并重，穿衣、吃饭、上厕所、整理柜子、洗手喝水，这些必备的生活技能都涵盖在幼儿园的学习内容中，老师可以给予充足的时间给孩子们去做这些事，并不时提醒、甚至帮助。但进入小学后，孩子以学习学科知识为主，这时自我服务能力差的孩子如果还需要更多的时间或者想等待别人的帮助，那一定非常难适应。因此，家长在家中一定要放手让孩子自我服务，自己的事情自己做。
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壹加柒教育是由经验丰富且熟悉“三桥一外”知名小学教学体系特色的老师创办。教材是由老师据无锡私立学校考试，面试内容进行编制（自编教材）。根据孩子“关键期”的特点设置的思维培训课程。运用情景模拟，关键词提问等，培养孩子学习兴趣，养成良好的学习习惯！
01教学内容
- 从字母的认识， 拼写，熟练默写并且会用拼音写短语，写句子，写短文
- 通过儿歌引路，游戏激趣，师生互动等生动的教学情景，和多媒体的教学，将孩子带入充满趣味的拼音氛围
- 特色拼音识字小班教学，满5人开班，滚动开课，每班不超过12名孩子
02关于拼音
关于拼音
你真正了解多少
03培训特点
只用国际通用的26个字母，不增加新字母
尽量不用附加符号(只用了两个附加符号)
尽量不用变读
采用四个双字母zh,ch,sh,ng
采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类
采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称