汉语拼音是中华人民共和国颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。 汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。 汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。”
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无锡拼音识字培训哪家强？？在幼儿园孩子的个人要求都是理所当然的，如上厕所、说话、玩玩具。在进入小学后，上课坐姿有规定、要自己保护自己的物品及物品的整齐等。希望老师在进入小学后适当的组织幼儿在课前去上厕所，引导幼儿整理书籍。
幼小衔接这些不得不知
对于部分孩子来说，突然面对陌生的环境可能会有紧张和焦虑等情绪。为减少孩子刚入小学时的陌生感、焦虑感，我们可以通过实地参观提前增加孩子对小学的感性认识。比如，可以带孩子到即将就读的小学参观校园和教室;观察小学生上学、放学、升旗仪式的实景;让孩子认一认即将就读的小学的校名和门牌号……总之，我们要让孩子尽可能多地了解小学的校园环境以及学习和生活场所。
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孩子天生好奇好问，对周围世界充满好奇，每一个孩子自出生起就热爱学习，摸摸、抓抓、尝尝、撕撕，幼年初的捣蛋就是对周围的世界初的探索。
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01教学内容
- 从字母的认识， 拼写，熟练默写并且会用拼音写短语，写句子，写短文
- 通过儿歌引路，游戏激趣，师生互动等生动的教学情景，和多媒体的教学，将孩子带入充满趣味的拼音氛围
- 特色拼音识字小班教学，满5人开班，滚动开课，每班不超过12名孩子
02关于拼音
关于拼音
你真正了解多少
03培训特点
只用国际通用的26个字母，不增加新字母
尽量不用附加符号(只用了两个附加符号)
尽量不用变读
采用四个双字母zh,ch,sh,ng
采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类
采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称