杭州雅思培训课，利用
大部分雅思考生的年龄在 16 周岁至 22 周岁之间。换言之，目前的雅思大军中，大部分考生正在读着高中、培训中心。除了小部分考生孤注一掷脱产学雅思，绝大部分考生过着周一至周五完成学校课业，周末完成雅思学习的日子。在理解所谓的“学校课业繁重，平时没空学雅思”的同时，笔者坚持认为，雅思学习应该是每天进行，或至少是一周四天进行;就像去健身房健身一样，养成习惯，方能达到想要的效果;否则，进展很慢甚至有负向效果。
不要用“没时间”作为借口，因为即使看上去没时间，其实你每天浪费了很多“碎片时间”，而这些时间原本可以用来轻轻松松学英语。16 周岁至 22 周岁的人群共有的碎片时间分布在的哪些时间段呢?早上睁眼之后的时间、等候同伴(去食堂、去图书馆、去教室、去逛街等)的琐碎时间、午饭后/午睡前/午睡后的混沌时间、晚自习前/后的发呆时间、晚上睡觉前的琐碎时间……我将通过几篇系列文章针对提升雅思阅读分数，分享如何利用碎片时间的几条建议。
杭州雅思培训课：碎片时间之一 —— 充满活力的从晨读开始
很多人对于“晨读”是抗拒的，从心理到生理。不妨给自己一个机会，养成晨读习惯——每天十分钟，唤醒大脑、唤醒身体。晨读的时间从 10 分钟开始，根据自身的情况做出相应调整，建议控制在 30 分钟以内;晨读的要求是用心大声朗读;广义上的晨读材料范围可以不限，因为其实只要能养成晨读习惯，就已经比大部分人多了一个进步的机会了。针对雅思阅读，不妨尝试以下材料。
1 雅思阅读高频词
虽然雅思阅读对于发音不作任何要求，但不可否认的是，熟悉单词发音能更地识记单词。
所以在清晨花上 10 分钟的时间，反复诵读高频词汇，是一个明智的选择。在朗读的过程中，可注意以下细节：
a. 每个高频词(及其近义词)朗读 5 遍以上;
b. 注意力需高度集中，不可有口无心;
c. 10 分钟晨读的高频词数量在 30-35 个(包括近义词数量为 150 左右);
d. 不确定发音的词不读;
e. 晨读结束之后，查出不确定发音的单词音标，标注在讲义上，并做记号;
f. 次日晨读时，先复习之前不确定发音的单词，再开始新单词的朗读。
2 雅思阅读长难句
虽然雅思考试中不允许“朗读”，笔者也不建议考生“默读”，但平时的朗读训练却可以培养考生们的语感，撇开口语不谈，这里的语感就是考生的断句能力，而断句能力是考生读懂长难句的必备能力。所以在雅思阅读高频词之外，考生可选择雅思阅读长难句作为反复诵读的材料。同样，在朗读的过程中，注意以下提示：
a. 每句长难句朗读 5 遍以上;
b. 注意力需高度集中，不可有口无心;
c. 10 分钟晨读的长难句数量在 12-15 句;
d. 不确定发音的词不读;
e. 晨读结束之后，查出不确定发音的单词音标，标注在讲义上，并做记号;
f. 读了 5 遍仍不能达到“其义自现”的句子做记号，分析主干，查生词;
g. 次日晨读时，先复习之前不确定发音的单词和读不懂的句子，再开始新句子的朗读。
3 雅思阅读文章
在雅思阅读高频词、长难句之外，雅思阅读的文章本身当然也是晨读的好材料。由于文章的长度大约在 1000 词左右，以中等(偏慢)语速朗读一遍所花费的时间已经接近 10 分钟，故可按照朗读一篇文章作为晨读的工作量。之后随着朗读速度的提升，可做到 10 分钟朗读2 篇甚至 3 篇阅读文章。
以上三种与雅思阅读相关的晨读材料可穿插着用在一周的晨读中，例如周一读高频词、周三读长难句、周五读全文。如果能做到每天坚持晨读，效果一般会随着次数增加有正态发展趋势。当然，为了考生听、说、读、写的综合提升，可合理安排晨读内容，加入与听力、口语、写作相关的内容。拟定计划，逐一实现。
杭州雅思培训课：另外，如果有条件，可增加以下两个环节：
1. 做好晨读录音工作：自己在其它的碎片时间可以听录音，一方面加强记忆，另一方面可做好自我纠错;
2. 求助同学或老师检查晨读质量：身边的小伙伴或老师都是你的人脉资源，试着请他们帮忙听听录音，给你一些指导意见，哪怕你读的不是口语材料，相信他们的协助也可以帮助你发现自己没发现的问题，从而帮你进步。
利用碎片时间，从早上的 10 分钟开始。这其实只需要你早起 10 分钟、或者少赖 10 分钟床、或者少刷 10 分钟朋友圈，真的不难。
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