真要说来,艺术无价,但是教学水平却有高低之分。民舞培训不同于其他兴趣班的学习,专业的舞蹈班可以让孩子基本功扎实,学习过程得到科学指导,不受伤害。学习之余,还会有各种舞蹈比赛等提供,让孩子站在舞台上得到锻炼。
50年代初,在政府的大力提倡和认真实施下,大规模地开展了“抢救遗产”的工作。体现在舞蹈领域,一方面是有效的考察、搜集、整理散见于民间的各民族舞蹈,通过加工——再创作,以其精华展现于舞台;另一方面则是对戏曲舞蹈的继承、发展,使其脱胎为独立的舞蹈艺术。
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捞虾舞,其吻械毙于广西德保县一带。它形象地描画了壮族女青年在明媚的春景下,到小河去捞虾,赶上几个男青年在河干垂钓的情景。表演的动作是捞、扒;表演的体例是:两个男青年手拿垂钓竿,背着鱼篓,在河干垂钓。不多时,来了四个女青年,她们手拿捞绞,腰系鱼篮,下河捞鱼虾。男的向女的打号召,唱山歌;女的亦唱山歌回覆。在男女一问一答的宏亮的歌声中,男女双方如斯起舞,队形转变三次,对唱三次,排场悠然强烈热闹。唱的歌,其词多是谈情说爱,喜获鱼虾丰收。此舞至今仍在平易近间传布。
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在舞蹈中,要注意力度、幅度的强、弱、快慢、高低、大小、轻重的变化和对比、交替与重复,导致含有各种感情动作姿态的体现,注意通过节奏把各种动作按照表达情意的需要有机地组织联系起来,为表现舞蹈的内容服务,增强舞蹈动作的表现力,如蒙古舞的“双摆手”,比的高低、快慢都有独特的节奏,学生必须通过节奏的处理,焕发感人艺术魅力。
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