中国的教育问题由来已久，人才的匮乏已经成为众所周知的事情。曾经有人这样不无感慨地说，建国 之后中国各个方面都取得了巨大的成就，教育却陷入了一个怪圈。一方面，大批量“生产”低能的庸才；另一方面，却没有人才的诞生。对于家长们来说， 如何才孩子发现更好的自己而不是成为填鸭式的背书工具，是每个家长关心的话题。
对于孩子的教育问题，其实很多家长自身就存在这样那样的误区。一个为常见的现象就是：只关心 孩子的分数，而扼杀孩子爱玩好动的天性，将他们养成笼子里的金丝雀。总是对孩子说：只要你把书读好，我什么要求都答应你。这样的父母是无知的。这样的父母 手下的孩子成绩即使好，性格也是不完善的。因为他们没有主管能动性，不知道自我的价值和优势，也不会激发自己成功的本能。
再富也要穷孩子，不是说让孩子衣不蔽体，也不是让孩子饿肚子，而是让孩子在衣食住行有保的情况 下，懂得引导孩子独立自主，引导孩子在精神层面上发展。让孩子懂得遵守社会规则，懂得如何与人沟通、与社会沟通，懂得要获得先要付出……当然，指望家长完 成全部的教育职责是不科学也不现实的。毕竟教育孩子的主要阵地，还是来源于学校。可是中国的学校教育，恰恰是备受诟病的一环——放眼望去，鼓励的学校 多，鼓励创新的学校少；鼓励应试的教育多，鼓励素质的教育少。一旦你的考试拿不到很好的分数，就会被老师视为“不可救药”的差学生。在这样的环境下，孩子 又如何才能提高自己、成为真正的人才呢？或许，美式教育能够带给我们一些有益的思索。
提到美式教育，很多人都会熟悉他们的一些挂在嘴边的单词：Excellent！(太出色 了)；Great work！(做得太好了)；Beautiful！(漂亮)；Fantastic！(太奇妙了)；Awesome！(真了不起)；What a great imagination！(多妙的想象)；Super work！(超级棒)；Super！(极好)；I＇m proud of you！(我为你骄傲)；You really tried！(你确实尽力了)……相比中国式的严厉甚至渴求，美式教育一直给孩子灌输这样的思想：如果你努力，你就会成为更好的自己。
那么，有没有一种教育模式，既能植根于中国传统，又能吸收美式教育的精髓，形成一种科学的教育模式呢？火凤凰青少年素质教育中心的 出现，让我们看到了。自由、激情，至良知，这是火凤凰的校训，也是他们教育的核心价值观。作为一所革新的，提供美式文理教育的高等学院，火凤凰青少年 素质教育中心的特点在于“东西兼具。通过全博士的师资力量，开放讨论为主的教学手段，以及小班制、项目式为主的教学方法，培养学生的批判精神及创造性 思维，真正让学生成为人才而不是考试机器。
长久以来，中国的学生只知道应付不断的考试、考试、考试，从来不知道自己喜欢什么、能做什么、 如何确立自己的理想。他们不会发现一个更好的自己，也就无从成就自己。而与此形成鲜明的对比的是，火凤凰青少年素质教育中心为学生安排了拥有多年大学辅导 经验和心理学博士学位的辅导老师，让其帮助火凤凰的每一位学生设定自己的学习计划、专业方向和职业计划，辅导老师和学术导师会与学生一起对该计划进行审评 和修正，以帮助孩子认识自己、提高自己、完善自己。生活当中，每个人都有截然不同的两张面孔。当我们习惯了其中的一张后，就渐渐忘记了还有另外一个自己。 对于孩子们来说，他们可能永远不会发现。而这恰恰就是教育的真谛所在，让孩子们学会去发现更好的自己。
对于中国的，不能说一点好处都没有。但是，弊病随着社会的发展愈发凸显。在的 模式下，学生只是成为一个按部就班考试的零件。即便是报考大学填报志愿，也多是有家长代劳，选择那些有前途有的热门专业，从来不问孩子自己的兴趣。而 火凤凰青少年素质教育中心倡导教学革新与多元化，打破了这一个界限。在那里，学生无须受限于专业选择的“一锤定音”，在求学的过程中，他们会在美国导师指 导下，自由选择并转换专业，直到确定自身真正的兴趣所在。
相比中国的，美式教育模式告诉我们：大学教育并不是单一陈旧的学历教育，它更应是一段培养学生成熟思维能力的过程，这才是成为人才的前提。在火凤凰青少年素质教育中心的网站， 我们能够了解到更多的先进教育模式。与中国的分科教育不同，火凤凰青少年素质教育中心引进革新的美式文理通识课程，通过向学生传授自然科学、社会科学、语 言、艺术及逻辑类的课程，使其成为“知识”型人才，同时培养“沟通”和“思考”的能力。这在中国的传统院校里，是不能想象的事情。
无论如何，教育的真谛就是完善和提高。发现更好的自己，成为更好的自己，无疑会让给孩子们的学生生活增添更多的乐趣，梦想也便多了一些光明的影子。进入中美结合的火凤凰青少年素质教育中心，给孩子提供了一次好的成才良机。
