来南京南师大灵杰参加教师编制考试培训

        这个复杂且个别的学习过程是如何产生的？南京哪家教师编制考试培训好？南师大灵杰教育的老师介绍美国芝加哥大学教授布卢姆的分类学，在1984年创造了一个学习模式，说明每个教师都有不同程度的成长障碍，而且每个成长阶段都环环相扣，下一个阶段必须建立在上一个阶段中，整理理论以知识为基础，且具有阶段性的学习模式。为了判断南京哪家教师编制考试培训好，南师大灵杰教育的老师发现这个理论提出了一项惊人的想法----学习不是直线性的，而是向上来回移动的过程。
        皮亚杰曾提出：当一个新资讯产生时，会造成学习的不平衡，接着，调试或同化会接踵而至，新的思想在往前推进时，我们会回到旧经验做整合后，再产生新的认知。南京哪家教师编制考试培训好？南师大灵杰教育的老师举例这如同胃部消化食物，产生新的营养素，再供给身体各器官。教学理论涵盖不同知识领域，也有不同的层次人，所以每位教师都有不同阶段的领悟。
　　南京哪家教师编制考试培训好？来南师大灵杰教育，这里的老师指出刚进入教学领域的初学者，通常是以灌输性、记忆性的方式记取授课内容，机械化的照单全收。由于处于知识的启蒙期，比较没有实际的教学经验，仅止于知其然，但不知其所以然的阶段。南京哪家教师编制考试培训好？来南师大灵杰教育，这里的老师表示这个阶段的教师通常会学习到儿童的身心发展、教育哲学、教育示范、环境设计、观察记录等知识，他们用心预备，想要去“教”孩子，以实现想要成为教师的愿望，但还未能以孩子的角度思考他们想要“学什么？”