南京邦树全脑教育

口算不行直接妨碍孩子数学成绩的提高！

　　“粗心、粗心，又是粗心？你看，连9+3都算错，难道不是粗心吗？看来口算没有过关。”这是粗心吗？口算训练对数学教学重要吗？　　口算就算在高科技的今天，在社会生活仍广泛应用，口算是笔算的基础，口算不过关，笔算、估算的效果也不会让人满意。那么，现在的学生口算普遍存在什么问题呢？怎样引导学生过好口算关呢？　　一、口算存在的问题　　通过近一段时间的观察、了解之后发现：平日里，班里有的孩子数学作业错误多，

2017-04-15

为什么要开发右脑，应该用什么方法？

　　重视右脑开发的几点理由　　1、左撇子是盛产天才的群体，左撇子中出现过许多伟大的政治家、军事家，著名的科学家、文学艺术家，天才的演员、运动员，有的左撇子甚至改写了历史。　　如：爱因斯坦、拿破仑、毕加索、梦露、克林顿、卓别林、马拉多纳、赵本山等等，他们都是左撇子，很多左撇子现象给我们一些重要的启示。　　（1）左手的闲置是人类自身能力资源的巨大浪费；　　（2）训练左手，挖掘右脑知觉、直观、形象思维的

2017-04-15

六件小事，坚持十年，孩子不都难

　　睡前故事　　讲睡前故事有助于提高孩子的理解力、想象力和逻辑思维能力，对大脑的发育很有帮助。而且，可以大大增强父母与孩子之间的联系与交流。　　睡前故事是幼儿文学作品的一部分，大都是作家根据幼儿心理特点，专门为幼儿创作的。有浓郁的情意，能够打动孩子们的心；有高尚的童趣，能够引孩子们发笑，给他们以欢悦和快乐。　　当然睡前故事是有讲究的，不能时间太长，最好控制在半小时之内。　　故事的选择也要有一定的讲

2017-04-15

魔方全能班

　　魔方：　　魔方，又叫魔术方块或鲁比克方块，是一种手部极限运动。通常泛指三阶魔方。三阶魔方魔方形状通常是正方体，由有弹性的硬塑料制成。玩法是将魔方打乱，然后在最短的时间内复原。　　课程背景：　　魔方，是一种益智玩具,当初厄尔诺?鲁比克(Erno Rubik）教授发明魔方，仅仅是作为一种帮助学生增强空间思维能力的教学工具。但要使那些小方块可以随意转动而不散开，不仅仅是个机械难题，这牵涉到木制的轴心

2017-04-14

《全脑速读》集训营

　　全脑速读　　全脑速读，或称“速读”，“快速阅读”。科学原理早已提示：人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的信息内容处理：其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。科学研究已经证明：人类进行传统阅读时，主要使用左脑的功能；而在采用“速读”方式阅读时，则充分调动了是左右脑的功能作用，各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和

2017-04-14

思维导图集训营

　　思维导图　　又叫心智图，是表达发散性思维的有效的图形思维工具。　　理论基础：　　思维导图是一种简单却又极其有效的革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有

2017-04-14

注意力训练培训班

　　注意力：　　也叫专注力，是一个人专心于某一事物或活动的心理状态。从生命形态学上解释，是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大信息通道对客观事物的关注能力。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学生学习差的共同特点。　　理论基础：　　注意力是心理活动对一定对象的指向和集中。是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选

2017-04-14

记忆力开发潜能班

　　记忆力：记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。　　理论基础：美国心理生物学家斯佩里博士通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，大脑两半球在机能上有分工，左半脑主要负责逻辑理解、短时记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“逻辑脑”。右半

2017-04-14

南京脑力开发训练哪个好

　　南京脑力开发训练哪个好？所谓大脑的开发就是，在有限的时间里，将大脑的作用发挥到最大，很多人都在提倡右脑的开发，因为很多人都是左脑动物，其实不然，左右脑之间通过约几亿条神经纤维组成的胼胝体进行相连，其功能，活动息息相关，我们不应该厚此薄彼，实际上左右脑同时开发才能真正有效发挥大脑的作用。　　你所不知道的脑力开发　　大脑需要运动。“规律的有氧运动和有一定技巧性的复杂运动相结合，最能起到锻炼大脑的作

2017-03-01

南京脑力开发在哪里

　　南京脑力开发在哪里？脑力开发不仅关系到民族的素质和国家的实力，而且还关系到我们教育目标和指导思想，在应试教育中，一般强调的是知识的积累，而忽略智力的发展。其实早在三百多年前，英国哲学家洛克就曾指出：人类的知识浩如烟海，是不可能全部都灌输给学生的，教师与其灌输知识，不如发展学生的智力。应试教育的最大弊端就在于偏重知识的传授，忽视智力的培养，结果造成我们的学生在获得知识的同时，智力却没有得到同步的

2017-03-01