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成天闹着说要留学,你真的清楚国内外教育体系的异同吗?

39 2022-06-16 09:08:12

学习笔记

疫情虽然打乱了很多人留学、海外工作、定居国外的计划,但是大家对出国的长期需求实际上并未减少,反而让不少人更加理智和多元的考虑这件事。


百度指数上个月的热词里移民和留学的搜索量一度激增了超过2000%,以致于互联网语境下“华润万家”都快不是超市而指代了别的含义。

但不可否认的是,留学,确实是很多人与移民这件事之间的座桥梁。


网上甚至有海外博主宣称,美国移民局正在给H1B这条线上等绿卡的大陆学生做大通关。那些原本要排上2年多EB1的理工科博士们,现在全都通关不用排队了。


尤其是在考研、高考竞争愈加激烈的背景下,不管学生还是家长,留学顺理成章的成为很多人规划未来的另一条路。


对家长而言,国外似乎遍地,个个拉出来都是保底清北华五的下限;对于学生来说,完全不同的教育和生活环境以及“看世界”的憧憬更是按捺不住。但唯独忘记了关注留学这件事本身——


国内外教育体系的不同,很多童鞋既缺乏认知,也没做好准备。


与国内不同,国外的高校绝大多数都属于私立性质,并不完全依赖于政府的拨款,数额巨大的社会捐赠才是学校经费的主要来源。


美国“财源广进”的前十名大学几乎全部都是私立,哈佛2020年度收到的捐赠高达惊人的419亿美元。

作为对比,公立大学中“有钱”的加州大学系统十所分校收到的捐款总额“仅为”122亿美元。


相对独立的经费来源保证了国外在教学、科研上极大的自主权和多样性。换言之,多元文化背景的学生都能在校园里找到适合自己的舞台,而这正是多民族高等教育阶段所亟需的环境。

国内的绝大多数都是公立性质,依赖于的拨款和地方财政的支持。这在客观上决定了,它们必须承担较高的社会责任,其教学准则在于为社会批量化培养合格人才,而非激励每一个学生个人发展的大化。


这恰恰就是,中西方教育体系的大的区别之一。


换言之,国内高校的“标准化培养”能在很大程度上能保证教育水平的下限;国外高校喜欢塑造拥有独特性格、在某个方面展现能力的“人才”,则能大程度提高教育水平的上限。

这培养取向的不同深刻的反映在国外高校的招生中:偏爱拥有多元化学习背景的申请者。暑校这样的短期经历是不错的加分项、跟随教授学习研究的经历更是招生官们所“喜闻乐见”的。


而这,正是今日课题《国际移民大环境下的多民族教育环境与教学体系对比研究》的起源——

Instructor Introduction

导师介绍

Sebastian导师是一位对边缘化群体教育问题有深度关切的教育者和社会学家,现任纽约大学国际教育终身教授,拥有宾夕法尼亚大学博士、麻省理工学院学士学位,在纽约大学开设全球移民与教育课程。Sebastian导师的研究关注学校和教育背景下的社会资本问题、国际学生适应性问题、中美教育比较。他的研究成果获得《美国教育研究杂志》、《教育研究者》、《社会科学研究》等知名杂志/学术期刊的争相报道。

Program Description
项目介绍

项目内容包括地方与中央治理如何影响学校的社会角色,中美两国如何定义种族/民族与移民,中美两国教育体系的性别模式,高等教育为何无法等同于优质劳动力,如何有效比较教育体系。学生将通过项目培养独立思辩与批判能力,提升阅读写作技能,对教育不平等问题形成自己独到的见解与感知,能够从不同视角比较中美教育体系,在项目结束时选择感兴趣的学生群体展开探究,提交报告,进行成果展示。


Schedule and Outcome
时间安排与收获

• 7周在线小组科研学习+5周论文辅导学习 共125课时

• 学员获主导师Reference Letter

• EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等索引国际会议全文投递与发表

•学术报告、结业证书、成绩单





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来源:集思学院
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