【市场】创意少儿美术班大热
在长5米、宽2米的KT板上，孩子们根据自己心中所想无拘无束地涂鸦；在一件件雪白的小T恤上，孩子们用五彩水粉画出自己心目中的“一家人”……在艺之行国际美术教育基地的课堂上，一群低年龄小朋友随意地用不同的色彩搭配，勾勒出他们自己内心的世界，一幅幅异想天开的作品让家长们都惊叹孩子们无限的创造力……
然而，记者在采访中了解到，这种以提高孩子综合能力为理念的创意少儿美术课程与普通的美术兴趣班并不相同，而且价格并不便宜，一年的学费超过4000元，直逼早教课程和少儿英语培训课程。但不少80后的家长们依然愿意把孩子送到这样美术班学习，乐于投资未来15年的教育，“孩子喜欢就无所谓了。”一位妈妈这样说。
据记者调查，目前南京培训市场上普通的少儿美术班，如青少年宫等传统的美术课程，价格平均在30~50元/课时，以每周一次课程，一年48课时计算，一年培训的费用顶多也只需要2500元左右，而在幼儿园中开设的美术兴趣班收费则更为便宜。
究竟是什么样的“画画”课程，值得家长一掷千金呢？“我们的班级是按照孩子的年龄来开设的，并依据孩子的心理特征、行为模式、喜好等来设计课程。”某美术教育基地的负责人说，目前这套特别为3~16岁少儿开发的课程体系已经成熟，主张让孩子在艺术训练中快乐成长，通过特色课程训练孩子的独立思考能力和观察能力，让他们用美术形式表达对不同事物的理解，形成独立的观点和看法，这些将会让孩子们终身受益。
据了解，创意少儿美术课程在广州、深圳等城市也异常受家长欢迎，深圳有将近1/3的少年儿童参加过创意少儿美术课程的学习。
【观点PK】少儿高价学画值不值？
随手拿起纸和笔，孩子们就自然地会涂涂画画，涂鸦是孩子们与生俱来的爱好。那么在少儿阶段，花高额学费让孩子们到课堂中“涂鸦”，是否值得呢？
正方：画画关键是过程
天天和开心是一对兄妹，参加创意少儿美术课程的学习已经有一年多时间了，画彩虹、做手工、做陶艺……拿起画笔的时候，兄妹俩俨然就是两个小画家，每一次落笔都充满自信。“他们喜欢画画了，家里的墙壁都重新粉了好几次。”天天和开心的妈妈表示，一年4000多元的价钱可以接受，关键是孩子喜欢而且坚持做，“有时候开心会边画边给我们讲故事，就觉得她的思维在不断进步。”
“很多家长有个误区，就是通过孩子的作品来评定美术课程的效果，画得像就说好，天马行空的就认为不好，但是如果学习的过程中让孩子一次一次地重复临摹、纠正，其实孩子是学不到东西的，反而会觉得厌烦，从而失去学习的兴趣。” 某美术教育基地的负责人认为，3~6岁的孩子因为年龄小，又处于模仿期，固定的临摹只能让孩子思维定性，而无益于创造力的启发。
“少儿美术教育关键在于过程，而不是最终的作品。”例如在孩子3岁半至5岁的绘画敏感期，老师通过教给孩子不同的观察方法，让孩子们越来越完整，越来越细致地观察身边的事物，孩子的感知能力越来越强。而从孩子绘画时需要准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程，无论是动手还是动脑，都是完完全全独立完成。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。
反方：效果或很难评价
“虽然在理论上是很有道理的，但是这种少儿艺术培训是否真的值这样的价钱呢？孩子每天都在成长，思维的进步能否归功于艺术课程对创意的开发，是无法证明的。”家住河西的张先生也曾经带着孩子上过创意少儿美术课程，但他并不打算继续让孩子继续报班。“孩子就像一张白纸，对知识的输入应该是多元的，并不是单一绘画一种就可以代替。”
一位从事美术教育多年的老师在参观完一组儿童想象画后告诉记者，“有些创意太，连我们专业的教师都难理解和接受。美术的教育应该是在传统的基础上，再开放学生的想象思维，而不是一味地求新求奇。”
【】6岁前是孩子学绘画的敏感期
中国少年儿童艺术造型学会秘书长罗琴女士指出，目前少儿美术教育的一个误区，在于家长太急切看到孩子们的绘画“成果”了。“这时候孩子们形成一个可怕的观念：我的颜色不能涂出来，涂出来了以后，是被认为不好的。” 罗琴说，孩子本来在6岁以前正处在绘画的敏感期，同时也是负责想象力的右脑的发散性思维方式形成的一个时期，老师或者家长用模式化的图形来限定了孩子的视觉，同时又限定了孩子的手和脑，本来这个手是配合脑部的想象力的，通过手来进行的创造性行为，却成为这样一个行为：在一个固定的框框内进行填色的行为，这不仅不是艺术，还恰恰圈定了孩子的想象性思维。因为幼儿园的评价标准都是涂得特别均匀的挂在前面，涂得不好的，都不会挂起来，很多老师为了让家长看到自己的教学“成果”，甚至帮孩子画。
少儿期应该重创意
“每个儿童都是艺术家，每件作品都表达了他的内心世界，孩子在学龄前模仿能力很强，不能给孩子的标准，否则会抹杀孩子的创造力。”陈挺老师认为，少儿美术教育应该重创意。到了高中，才开始系统地学习技法。
少儿美术教育认为，要开发孩子的创意，首先从尊重孩子开始。一般老师看到孩子交上来一幅看起来很不好的作品，就会问孩子为什么这样画？实际上你要真懂得孩子的话，不但不应该责备他，反而应该告诉他，这个心情和表达方式完全是正常的。小时候你可以自由地涂鸦，到大了以后还可以自信地表现。
怎样选择少儿美术课程？
面对形形色色的少儿美术培训，家长们应该怎么样选择呢？
“家长报课程之前，无论培训机构打出什么新颖的概念，首先要考察的是课程的目标设置，这是评价教学是否成功的标志之一。”陈挺老师提醒家长，美术课程应该是分阶段教育的，不同年龄的孩子，由于生长发育的过程限制，教学目标只能按照年龄特点设置。例如四周岁之前的孩子，是没有形的概念的，所以是无法画出正方形、长方形的。家长可以通过试听课，根据机构课程定出的目标，来考察孩子学习的效果。
教师需要熟悉儿童心理
另外，由于绘画是孩子表达心理的一种形式，所以教授儿童美术课程的老师，必须熟悉儿童心理，才能达到较好的效果。“例如有些机构的老师都是还没有毕业的在校大学生，虽然有专业基础，但是都没有接触孩子、陪伴孩子、引导孩子的经验，即使孩子在绘画时表达出情绪，老师也很难理解。” 陈挺老师提醒说。
一位美术教育基地负责人也认为，美术教育要关注的东西应该超乎在绘画技术之上，包括孩子在学习过程中，是否形成了正确的观察方法，是否养成了良好的行为习惯，是否具有创造意识，能否与同学合作互动……
