机器人活动是在青少年电子、信息技术不断普及应用的基础上，逐步兴起的一项青少年科技教育活动。它为 21 世纪的青少年们开创了科学上的自我学习模式，也帮助建立探究科技能力的知识架构。
从二十世纪末开始，很多亚太和地区，如中国、日本、韩国、新加坡、菲律宾、马来西亚、香港、台湾等地区和已开展不同规模、形式新颖多样的机械人活动，有区域性比赛和全国性比赛两种，青少年反应热烈，参考人数每年迅速提升。机器人能有效地把现代化的科学概念，引入到校园里的科技教育活动。在设计过程中，除了激发学生的学习动机、探究精神、掌握和应用电子信息技术的技巧外，还给孩子们提供更多的协作机会。这不但开拓他们在运用科技知认的视野，也互相提高了彼此的学习效能，并共同展示着他们在科技方面的杰出才华与丰富的想象力及创造力，从而激发他们对科技和机械人世界的不懈探索。
机器人创新教育及竞技活动，旨在开拓青少年及社会公众的科技视野，提高青少年在科技方面的想象力及创造力，从而培养他们对科学的兴趣和团队协作精神。为推广以上教学目的及增添国际性交流机会，2003年11月，由中国、日本、韩国和新加坡等发起并成立了WR0世界奥林匹克机器人委员会，希望通过主办一年一度的WR0国际奥林匹克机器人活动，为国际青少年机器人爱好者提供一个共同的学习平台，现有22个成员国。WR0世界机器人奥林匹克分别于2004新加坡、2005年泰国曼谷、2006年中国南宁,2007中国台北,2008年日本横滨,2009年韩国,2010年菲律宾成功举办过七届，成为了每年一度的世界青少年科技文化交流盛会。第八届WR0世界机器人奥林匹克于2011年11月在阿联酋阿布扎比举行。
WR0理念
获取知识的途径是多方面的，书本是一个重要途径，但知识不仅仅来自教科书，学校也不是学生学习的场所，生活实践是我们的课堂。组织丰富多彩的活动，是提生知识水平与综合能力的有效途径。现在世界各国都非常重视青少年科学素质的培养，科技活动丰富多彩，而机器人活动无疑是众多科技活动中的一个亮点，深受孩子们喜爱。
机器人主要是为广青少年提供一个平台，使广大青少年有机会参与科技交流活动、开扩视野，让使他们在和平友好的气氛中展示他们的设计、搭建及计算机编程能力和在科技方面的杰出才华与丰富的想象力、创造力，激发他们对科技和机器人世界的不懈探索。在中，队员们要通力合作，共同挑战，从而培养合作精神与沟通技巧。同时，孩子们还能体验到超越能力极限的挑战和克服困难后的成就感和自信心，培养创造力与创新精神，对他们今后走上社会、迎接更多挑战必将起到积极的作用。

不是目的，把现代化的科学技术知识引入中小学青少年科技教育活动中，从而激发广大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣，给孩子们提供更多的学习、交流机会，开拓眼界，互相提高，对提高青少年整体科学素质具有深远意义。
在比赛中，并不在于你得到第几名，而是你在整个过程中学到了什么。只要你有勇气、有信心参与，你就赢得了比赛。通过这些活动，希望能激发广大青少年对科技的强烈兴趣，更踊跃地加入到做中学行列。
WR0在中国
机器人活动是在青少年电子、信息技术不断普及应用的基础上，逐步兴起的一项青少年科技教育活动。它为 21 世纪的青少年们开创了科学上的自我学习模式，也帮助建立探究科技能力的知识架构。
从二十世纪末开始，很多亚太和地区，如中国、日本、韩国、新加坡、菲律宾、马来西亚、香港、台湾等地区和已开展不同规模、形式新颖多样的机械人活动，有区域性比赛和全国性比赛两种，青少年反应热烈，参考人数每年迅速提升。
机器人能有效地把现代化的科学概念，引入到校园里的科技教育活动。在设计过程中，除了激发学生的学习动机、探究精神、掌握和应用电子信息技术的技巧外，还给孩子们提供更多的协作机会。这不但开拓他们在运用科技知认的视野，也互相提高了彼此的学习效能，并共同展示着他们在科技方面的杰出才华与丰富的想象力及创造力，从而激发他们对科技和机械人世界的不懈探索

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