语法学习是基础 实践教学是根本
《礼记•学记》曰：“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困（困惑）。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长（促进）也”。
“在总结语法点的过程中，我发现我过去对许多语法点的解释不是很正确，或是不容易用简洁的语句解释清楚。现在我知道了给出的语法解释必须要有确定性，否则学生在使用时会发生问题。”目前在儒森汉语学习对外汉语的宋晓羽，在谈到自己IPA国际注册对外汉语教师培训体会时说，“语法解释必须简洁明了，不一定要解释词性和语法框架，只要外国学生能理解，会使用就行了。”
宋晓羽说，“在教新语法的时候，例子一定要跟着解释一起走出来，不能光解释不出例子，或只出例子不解释。在每教完一个语法点后，都要及时练习。在练习的方法上，我学到多的是要从学生的需求出发，多练学生日常接触的词和句子，贴近实际。同时，练习的方式要多样，以让学生动手参与的互动练习为主”。
儒森汉语学员徐瑶在谈到自己IPA国际注册对外汉语教师培训体会时说：“经过几天的培训，我觉得把语法点解释清楚很重要。要想成为外国人的老师，我们首先应做到自己先理解透彻，能说出所以然，然后才能去教外国朋友。否则会闹笑话。然后，就是要灵活多变，把语法的运用穿插在练习中，这种练习题要以实践为主，并结合各种道具形象直观的展示给老外看，让老外参与其中，勤说多练，这样才能一步一步学好中文。”
儒森汉语学员金河瑛在谈到自己IPA国际注册对外汉语教师培训收获时说：“在IPA岗前培训过程，老师把所有相关的语法点都串联起来，让我的语法点的掌握更快捷，更有逻辑性，刚开始接受培训时，自己对如何给外国人教授没有一个非常系统的认识，只是凭着感觉想该这样教或那样教，而通过培训，理解到了原来还有思维方式训练法，原来不是凭着感觉去教的”。
“之前只是了解每个语法点基本的意思，缺乏深一层的理解和每个语法点之间的串联，因此难以在教学上有衔接。现在通过在语法点上串联，在每个语法点的导入上有了更多的想法”。日前在儒森汉语接受IPA国际注册对外汉语培训的学员王旭说，“无论自己讲的如何天花乱坠，但衡量你的标准只有一个，就是学生。我期待成为真正的对外汉语老师后，自己的学生开始张口说出中文时的荣誉感”。
“如何用流利的语言，并用使人容易理解的方式来讲解语法，这是整个对外汉语教学过程中的核心。关于这点，赵老师通过她幽默的上课方式给我们传授了很多编写教案以及讲解语法 的方法及注意事项。让我们开怀大笑的同时也牢牢记住了这些关键的内容。”目前在儒森汉语接受IPA国际注册对外汉语教师培训的王晓菁学员说，“我深刻地认识到作为一名对外汉语教师的责任有多重大，如何教好学生有多重要”！
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