招生对象:
有意向赴法，加拿大留学者；
有志从事专法语翻译工作者；
有意读研报考法语二外者；
有意提升法语语言水平的在职人员；
对法语语言感兴趣者。
学员待遇:
基础课程免费循环听课；
课程类型分为晚班与周末班；
有意出国留学学生可免费了解国外院校信息；
优秀学员将被聘为公司翻译译员，颁发译员证。
班 型 设 置 | ||
A1阶段法语精修班 | 3至6人小班 | 共85小时，上课周期3个月 |
A2阶段法语精修班 | 3至6人小班 | 共63小时，上课周期2个月 |
B1阶段法语精修班 | 3至6人小班 | 共98小时，上课周期3个月 |
B2阶段法语精修班 | 3至6人小班 | 共84小时，上课周期3个月 |
A1阶段法语课程 | ||||||||||
课程 | 第一课 | 第二课 | 第三课 | 第四课 | 第五课 | 第六课 | 第七课 | 第八课 | 第九课 | 第十课 |
课文/2小时 | 问候 | 在朋友家 | 介绍 | 时间 | 精简对话 | 生活用语 | 家庭照片 | 家务 | 校园 | |
语音/2小时 | 辅音 | 元音1 | 元音2 | 辅音2 | 语音小结 | 元音3 | 辨音1 | 辨音2 | 辨音3 | 语音小结 |
语法/3小时 | 人称代词/肯定句/疑问句/省音 | 名词/冠词 | 冠词/主语人称代词 | 介词/时间表达法 | 形容词/否定句/动词变位规则1 | 提议常用语/缩合冠词/动词变位规则2 | 时态与语态/第一组动词/否定词 | 主有形容词/具体动词的变位 | 名词的数和性/介词用法/动词变位 | 词性/及物与不及物动词/动词变位 |
练习 | 15小时 | |||||||||
A1阶段共10节课，每节课6小时，外加15小时练习课，共85小时课程。注：1课时=45分钟 | ||||||||||
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A2阶段法语课程 |
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课程 | 第十一课 | 第十二课 | 第十三课 | 第十四课 | 第十五课 | 第十六课 | 第十七课 | 第十八课 |
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课文/2小时 | 第一节课 | 家人 | 住房 | 季节与日期 | 餐饮 | 学习 | 生活节奏 | 邮件 | ||
语法/4小时 | 数词/疑问代词/副词/动词变位 | 代词式动词/近将来时 | 宾语补足语/第二组动词变位 | 使动词/过去时 | 部分冠词/命令式/动词变位 | 复合过去时/动词变位 | 复合过去时/副代词/动词变位 | 动词变位/中性代词/介词de用法 | ||
练习 | 15小时 | |||||||||
A2阶段共8节课，每节课6小时，外加15小时练习课,共63小时课程。注：1课时=45分钟 | ||||||||||
B1阶段法语课程 | ||||||||||
课程 | 第一课 | 第二课 | 第三课 | 第四课 | 第五课 | 第六课 | 第七课 | 第八课 | 第九课 |
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课文/2小时 | 询路 | 人物访问 | 探险 | 购物 | 宿营 | 法国 | 餐饮 | 地铁 | ||
听力 | 20小时 | |||||||||
语法/4小时 | 百分比，直陈式简单将来时，动词变位规则，si引导的设从句，tout的用法 | 分数的写法，宾语代词用法，主谓倒装用法，简单句构成 | 直陈式未完成过去时，名词复数 | 独立形容词，感叹句，复合句 | 重量表达法，指示代词，形容词比较级 | 形容词补语，复合句 | 复合形容词，形容词高级 | 同位语用法，间接引语 | 速度表达法，副词比较级与高级，状语从句 | |
文化/1小时 | 法国人的期 | 母亲节 | 门房的未来 | 梦想 | 营业时间 | 俚语及俗语 | 法国行政区划 | 接待 | 地铁票价 | |
练习 | 15小时 | |||||||||
B1阶段共9节课，每节课7小时，外加20小时听力训练和15小时练习课，共98小时课程。注：1课时=45分钟 | ||||||||||
B2阶段法语课程 | ||||||||||
课程 | 第十课 | 第十一课 | 第十二课 | 第十三课 | 第十四课 | 第十五课 | 第十六课 |
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课文/2小时 | 电影 | 就医 | 运动 | 住宅 | 父母与孩子 | 年轻人 | ||||
听力 | 20 小时 | |||||||||
语法/4小时 | 关系代词，被动语态 | 关系代词，直陈式逾过去时 | 关系代词，冠词的省略，主谓一致，表语从句 | 疑问代词，主有代词 | 条件式现在时，过去将来时 | 动词不定式，复合名词复 | 副动词，faire faire结构 | |||
文化/1小时 | 电影欣赏 | 健康 | 法国人感兴趣的体育运动 | 合租还是独居 | 法国的家庭政策 | 法国高铁 | 学徒 | |||
练习 | 15小时 |
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B2阶段共7节课，每节课7小时，外加20小时听力训练和15小时练习课，共84小时课程。注：1课时=45分钟 | ||||||||||
