除了利用上下文猜测词义外，还有以下几种方法可以帮助理解托福阅读中的超纲词汇：
一、利用词根词缀
词根知识运用词根是单词的核心部分，代表单词的基本意义。熟悉常见词根可以帮助推测单词的大致意思。例如，“auto -” 这个词根表示 “自己、自动”，所以 “automobile”（汽车）就是 “自动行驶的交通工具”，“autobiography”（自传）就是 “自己写自己生平的书”。一些词根在不同单词中的含义相对固定，如 “vis -” 表示 “看”，“visible”（看得见的）、“vision”（视力、视觉）、“visualize”（使形象化，想象）等单词都与 “看” 的意思有关。通过积累常见词根，可以快速把握包含这些词根的超纲词汇的基本含义。词缀分析技巧前缀：前缀通常改变单词的词义。例如，“dis -” 常表示否定、相反或分离的意思。“agree”（同意）加上 “dis - ” 变成 “disagree”（不同意）；“connect”（连接）加上 “dis - ” 变成 “disconnect”（断开连接）。了解前缀的含义有助于对单词进行正向或反向的理解。后缀：后缀主要改变单词的词性。比如，“- tion”“ - sion”“ - ment” 等后缀通常将动词转化为名词。“invent”（发明）加上 “ - ion” 变成 “invention”（发明物，发明这个行为）；“develop”（发展）加上 “ - ment” 变成 “development”（发展；发育；开发）。通过识别后缀，可以更好地理解单词在句子中的语法功能和大致含义。
二、通过词汇搭配和词组
固定搭配参考许多单词都有其固定的搭配，通过熟悉这些搭配可以推测单词的含义。例如，“take...into account” 是一个常见的词组，表示 “考虑到；顾及”。如果 “account” 在这个词组中是生词，通过对整个词组意思的了解，可以推测 “account” 在这里可能与 “考虑” 相关的意思有关。对于动词和介词的搭配，如 “abide by”（遵守）、“consist of”（由…… 组成）等，理解介词的基本含义以及整个搭配的意思，可以帮助理解动词的含义。如果 “abide” 是生词，从 “by”（表示方式、手段）和 “遵守” 这个整体意思，可以对 “abide” 的含义进行推测。词组中相似词推断在一些词组中，可能已经知道其中部分单词的含义，通过这部分熟悉的单词来推断其他生词的意思。例如，在 “culprit of the crime” 这个词组中，如果知道 “crime” 是 “犯罪” 的意思，结合 “of” 表示所属关系，可以猜测 “culprit” 可能是 “罪犯；犯罪者” 之类的意思。
三、利用背景知识和学科常识
学科知识联想根据文章所属的学科领域，运用相关的学科知识来猜测词汇。如果阅读文章是关于天文学的，出现 “nebula” 这个词，根据天文学常识，可能会联想到它与星际物质、星云之类的概念有关。对于学过相关学科知识的考生来说，这种方法可以帮助他们快速理解超纲词汇在特定学科语境中的含义。对于一些跨学科的词汇，如 “biomass”（在生物学中表示生物量；在能源领域表示生物质能），需要结合文章的具体主题来判断其确切含义。如果文章主题是关于可再生能源，那么 “biomass” 很可能是指 “生物质能”。文化背景辅助当文章涉及到文化、历史、社会等方面的内容时，文化背景知识可以发挥作用。例如，阅读文章提到 “pilgrimage”，如果了解西方宗教文化，就会知道这可能与宗教朝圣有关。或者文章中出现 “feudal system”，结合对历史知识中封建制度的了解，就能更好地理解这个词汇在文章中的含义。
