关于兴趣之于学习，瑞士教育家、儿童心理学、发展认识论的开创者让•皮亚杰(Jean Piaget)说过这样一句话：
“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣”
兴趣是好的老师，也是英语学习大的动力。一个成功的英语老师，一套有效的英语教学体系，一定是有意识地培养学生对英语的持久兴趣，让学生处于佳学习状态——乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲的。
3岁开始，孩子进入学习第二语言的黄金时间。那么问题来了：怎样激发3-13岁的中国孩子对英语学习的兴趣?
对于教学者，要回答这个问题，你需要思考的是：
1单纯地为了教语言而教语言，如何谈得上启发兴趣?
让学习者沉浸于生活化的情境和有趣的主题学语言，才能激发他们的兴趣。
2你采用的是适合孩子的教学方法吗?
孩子对接触的事产生持续的兴趣才能产生效果，所以渐进式的教学法很重要。
3你满足了孩子的学习成就感吗?
每到一个学习阶段能让孩子感觉到进步，让他们增强自信心，有了自信心才会主动学习。
爱贝国际少儿英语集合全球幼少儿英语教学团队，为中国3至12岁儿童制定的英语学习系统解决方案有什么特别?
强调互动式学习
互动才有快乐，快乐激发兴趣。通过师生、孩子、人机、亲子等互动机制，老师、家长共同配合，引导孩子主动参与，让孩子在互动中体会语言学习的快乐，形成积极的学习态度。
强调浸入式学习
孩子们绝不是单纯在“学”英语，而是将英语作为工具，来学习自然、文化、科学等不同学科内容，开发多元智能，实现语言能力和学科知识能力的共同提高。
强调任务型教学
从孩子的生活经验和兴趣出发，每个课程单元都设计了贴近孩子真实生活的任务练习。既能强化训练孩子英语阅读和书写能力，又培养他们思考、解决问题的能力，激发孩子的想象力，让他们感受到完成任务后成功的喜悦。
渗透品德操行教育
语言只是交流的工具，一套有益、有深度的教学方案，会在语言学习中渗透儿童早期素质教育指令内容，让孩子在学英语的同时了解安全常识，养成良好的道德品质，构建全球化的认知结构，最终培养他们自主、自律、自信。
所以在爱贝国际少儿英语，我们不止是教英语。以英语为工具，孩子将接触到自我认知、自然环境、职业体验、家居生活、营养健康、学校生活、玩具制作、颜色、场所方位、季节天气、饮食生活、时间、数字、动物植物、文体活动、家庭朋友、服装服饰、交通工具等主题。
爱贝帮助学生达到：
1. 积极与他人合作，共同完成学习任务
2. 主动向老师或同学请教
3. 制定简单的英语学习计划
4. 对所学习内容能主动练习和实践
5. 在词语与相应事物之间建立联想
6. 在学习中集中注意力
7. 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
8. 积极运用所学英语进行表达和交流
9. 注意观察生活或媒体中使用的简单英语
10. 能初步使用简单的学生英汉词典
