江阴上元网络大学
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江阴上元教育告诉你网络教育学习模式和方法的探讨
一、网络教育概述
随着知识经济时代的到来，教育的重要性也被体现地淋漓尽致。建立在计算机与通信技术基础上的网络教育是传统教育的一个补充，它的目标是实现教育由精英教育向大众教育的战略性转变。现代科学技术的进步促进了网络教育的产生与发展，目前网络教育在教育领域已经发挥出诸多传统教育无法比拟的优势。
网络教育指的是计算机技术和网络技术在远程教育领域的应用，它是建立在包括数字技术、网络通讯技术、计算机多媒体技术等组成的现代信息技术平台上的一种教学模式。是传统教育的一种补充，为传统教育提供了丰富多彩的辅助教学手段。网络教育是今后发展的主流，它将会实现教育（尤其是高等教育）的战略性转变即由精英教育变成大众教育。其目标是形成开放式的教育网络，构成终身教育体系和学习化社会。
二、网络教育的优势
以网络教育为主体的现代远程教育之所以能够在现代教育体系中占有一席之地，是因为它体现出来的一些优势是传统教育无法比拟的。网络教育可以克服传统教育在时间和空间上的障碍，并且能克服因地区不同带来的教育资源的差异，为求学者提供平等享用教育资源的机会，它使学校教育突破了地域的界限，大大提高了教育资源的利用率。传统意义上的学校受到师资力量，办学条件的影响，只能开设某些课程，而网络资源则不同，一门课程可以在一定的范围内聘请好的教师上课，也可以由几位教授一起讲授、演示示范等。网络教育融超文本和超媒体技术于一体，集图、文、声、像等多种信息媒体于一身，它可以用图形、图象、声音、文字等表达教学信息，同时可以传递图文并茂、生动逼真的教学内容，极大地刺激了学员们的学习兴趣。因此，通过网络来学习，学员可以根据自己的兴趣选择任何课程，大限度地避免了传统教育中的一些弊端。
三、网络教育的模式
基于目前教学实践中根据教学大纲、教学目标、课程要求、学生特点及其实际情况、网络教育模式主要有以下五种。
讲授型模式
在这种模式中，以现代通讯技术为手段，教师传递信息，学生接收信息，处理信息并反馈信息，可以突破传统教育中人数和地点的限制，使学生的主动性和自主性得到极大的发挥，积极配合教师的讲授进行学习。
个别辅导模式
这种模式是学员在网络环境下，利用多媒体教学系统将“”请到面前，通过人机交互来学习。个别辅导模式体现了因材施教的原则，有助于提高个别化学习效果，激发学生学习的主动性。
讨论学习模式
在网络教学环境中，学生跨过空间上的距离，与他人共同讨论问题或实现资源的共享。在Internet上实现讨论学习的方法有很多，简单实用的是利用电子公告牌系统（BBS）。
探索学习模式
学员在这种模式中可按照自己的学习环境、特点来学习，探索高层次的学习内容和学习技巧。学员可以根据自己的学习兴趣通过在线资源或万维网中查询、提取相关材料。这种学习模式是学生处于积极主动的地位，能有效地激发学生主动地去学习。
协作学习模式
这种模式是利用计算机网络以及多媒体技术由多个学习者针对同一学习内容彼此交换合作，以达到对教学内容深刻理解和掌握。该模式可以同时支持多个学员进行协作交流，学员为了达到共同主题，相互分工，共同讨论，完成对某一问题的解决方案。
四、网络教育学习方法
许多参加中国人们大学网络教育的学员在学习之初都会感到无所适从，长时间无法适应这种新的学习环境，学习效果也事倍功半，不甚满意。为使他们能尽快适应新的教育模式和环境，特介绍一些有效的学习方法，希望对学员们的学习有所帮助。
详细了解本专业的教学计划
教学计划制定了本专业的必修课程、选修课程和先修课程，并注明了每门课程所占学分、教学总量等。学员们可以从学生手册和宣传材料中获取每个专业的教学计划。需要说明的是，必修课是本专业必须要学习并且考试要合格通过的课程；选修课是学员们根据自己实践情况有计划、有针对性的选择课程以达到规定总学分；先修课程是对跨专业的学员开设的，也是必须学习并考试通过的课程。
制定周密的个人学习计划
个人学习计划是学员们对自己所要学习的全部课程多做的总体规划。在制定这个规划以前要考虑这几个问题：你打算几年完成学业？在这期间，你每学期要选多少学分？分别完成多少门课程？每位学员的职业、文化水平、专业基础、家庭背景等各不相同，因此在网络教育提供的较为宽松的学习环境下，每个人的学习计划都是很的。为此，同学们可以根据自身的学习特点，主客观因素制定一个合理的个人学习方案。这里要综合考虑的如下几个问题：
打算几年完成学业？是不间断地学习还是在学习期间内读读停停？
要取得完成学业所必需的低毕业总学分，你打算完成哪些课程？
每周有多少时间可以用来学习？是安排专门固定的时间来学习还是在工作生活的空余中挤出不确定的时间来学习？
每学期要完成的课程关系和难易程度如何？按照我国高等教育的模式，基本上学年的课程都是基础课。建议大家在人大网院的学习过程中，先以学习必修课为主，虽然这些课程难度大，比较枯燥，但这对以后专业课的学习是有好处的。
要合理安排学习时间
参加网络教育的学员，大部分是人员，他们的工作、家庭的负担都比较繁重，社会活动也比较频繁。在这种情况下，要挤出时间来学习，提供自己的知识水平，统筹合理地安排时间就显得尤为重要。
对于一位朝九晚五的上班族，你可以尝试将固定的业余时间坐一下系统安排。就会不难发现还是可以挤出很多时间来学习的。如果你每周能挤出10-15个小时的时间，基本上就能够满足一周的学习任务了。然后你可以根据时间安排制定一个“周学习计划”，将时间安排到每中。例如，每天安排1-1.5个小时学习，休息日可适当增加，这样把学习分散安排既利于保持学习效率，有不至于太劳累。当然辛苦是在所难免的，但重要的是时间不等人，如果你在两、三年中付出辛劳，等待你的将是丰收的喜悦。
对于经常要加班，常出差在外的或是要带孩子的人来说，日常活动模式和时间都有不确定性，那么你就很难拟订一个固定的“周学习计划”，那么在安排学习时间和进度时就要做到见缝插针，以保证阶段性学习任务的完成。
总之，将学习时间分散使用，比集中一段时间的效果好，关键要有持之以恒的精神，不要轻易放弃每一点时间，而且要保持较高的学习效率，过于疲劳或精神不佳时不能勉强学习，否则会失去学习兴趣。建议在的工作之后，适当进行休息和调整之后再学习，会取得比较好的学习效果。
善于利用网络学习资源
其实我们参加网络教育的学员大的一个好处就是大家手头都有所学课程的课件，再自主安排学习的同时，学员门要充分利用教学资源，有不懂的地方可以反复学习，这是传统教学模式无法比拟的。
适当控制学习进度
网络教育虽然再时间和空间上给学员们提供了较大的自主性，但大家也一定要按照正常的学习计划和进度进行学习，有条不紊，循序渐进。千万不要平时对课程不闻不问，到来考前手忙脚乱，临时“抱佛脚”。根据以往的学习经验，这样的学员往往在考前仓促学习，遇到远远超出他们想象的困难和压力，无法坚持完成全部课程的学习，只好放弃考试。所以，按照正常的学习计划和时间进度安排日常的学习，养成当日事当日毕的好习惯，会使同学们的学习过程既轻松愉快，有能取得不错的效果。
有效使用课程答疑功能
对于实时的还是非实时的答疑、交流、专题讨论，大家都应尽量安排时间，积极参加。这既能帮助你发现、解决学习中遇到的问题，又有利于你与老师同学之间的交流和沟通，能更好地感受学习气氛，了解整体学习情况。
对于在学习过程中随时会遇到的疑难问题，一定要及时与相应科目的老师联系，可以通过、E－mail等通讯工具向他们提出疑问，老师会及时给予详尽的解答。不能把问题搁在一边，日积月累会影响自学效果。
积极参加学习小组
《学记》中言“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学们可以自发或有学习中心组织组成学习小组。大家可以定期在一起交流有关学习的各方面问题和感受，这样既有利于及时解决学习中的疑难问题，又可以取长补短，共同进步。通过学习小组的定期交流，创造了一种良好的学习氛围，有效地弥补了网络教育中的游离感，同时还培养了大家的团队精神。我想如果参加人大网院学习的学员都能建立起亲密的友谊，对今后的工作和生活都会是一笔不小的财富。
及时评价学习效果
当你完成了一个阶段的课程学习后，如何了解自己对课程内容的掌握情况呢？你应该独立、认真的地完成相应的平时作业和模拟试题，这是一个非常重要的环节。它可以较为深入地检验你对课程内容的理解和掌握程度。当你完成作业提交以后，会立即得到批复，这样你就能够及时的了解自己的学习成效了。
以Internet为核心的信息技术的大规模发展和普及，给网络教育带来了更为广阔的发展空间，希望以上一些关于网络学习模式和方法的探讨能对广大学员们有所帮助。