阜新作文辅导培训班?通常情况下一篇作文的题目,主体思想和内容结构等都是由教师规定好,学生不能自主选择,完全忽视了学生的主体能动性,每个学生都有自己的思维、个性,有的学生因此丧失了写作的积极性,整个作文教学过程中学生的主体地位丧失了。加强作中指导要强调学生的主体地位和教师的指导相结合。
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作文指导能够使老师得到发展,但是需要教师在作文教学中对课堂组织,教学内容和学生的写作基础都有一定的把握,对教师的教学能力有一定的要求。写作教学一直是很多教师感到困难的一个环节,并且大多数教师忽视作中指导。教师在写作课之前要有教学计划,精心地备课,设计好教学环节。教师要想在写作教学中给学生正确的指导,必须在实际的教学过程中提高自己的作文教学的素养和能力。
写作指导是作文教学的重要组成部分,理论上它应包括作前指导、作中指导、作后指导三个环节,而在具体的实践中,很多教师却忽视了作中指导这一环节。这应也是现在写作教学效率低、效果差的一个重要原因。
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这些参赛作文中,有一篇以“固守和创新”论证分析的主题,在以创新方式解决此数学题的基础上,以议论文的方式论证了创新的重要性,整篇文章结构完整,逻辑清晰,文字优美,体现了作者辩证的思维和严谨的态度。
如何指导学生进行作文写作,如何针对学生的习作进行得当的讲评,对于学生本身来说,只要作文写好了,他的语文成绩也就保证了。作文课是高中语文教学中的重头戏。即如何提高学生的写作水平,是高中语文教师的重任。本文拟从作文教学中的指导与讲评两方面,小议它们的具体操作方法,以及两者之间的联系与却别。
教师就可以引导学生进行习作,要求他们运用所学到的以小见大的写法来进行创作。如叠词的巧妙运用,对比、夸张等艺术手法的得当使用,等等,让学生仔细去品味期中的奥妙,去感受文章的魅力。末了,教师就可以来一个写法总结,然后引导学生进行模仿习作。 在讲到散文时,教师可以在学生充分品味课文的基础上,结合文本,对学生进行散文创作如景物描写、借景抒情、寓理于景等写作艺术上的点拨,然后要求学生仿照课文的写法进行散文创作。
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