晋城作文辅导培训

　　晋城作文辅导培训？学生在生在写作过程中是一种主体地位，写作的最终目的是帮助学生把对生活的认识和问题的看法从头脑中转移到文字上，抒发自己的情感，表现出自己独特的看法和感悟。同时，写作这一过程并不是教师一个人讲，学生埋头写的单方面的过程。教师和学生应该共同参与写作过程中，共同的讨论和批改直到完成一次作文写作任务，要注重学生自评自改的能力。

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　　一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。因此学生平时可以进行多练笔，多记日记。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们平时能按照这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。

　　在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。日记就是记录我们真实的生活，记录自己经历的件件往事，表达自己的丝丝真情。让学生以自己真挚的热情和极大的兴趣去记录自己成长的点滴，让她们在日记中自由翱翔，享受成长的快乐和学习的乐趣。

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　　我参加作文辅导培训，这些有用!

　　有很多学生遇到问题不会及时向老师请教，所以作中指导强调教师要在学生写作的过程中观察学生的写作状况。但是需要注意的是，教师在指导学生时，尽量不要一直停留在学生课桌旁看学生如何写作的，或者是一直停留在不需要帮助的学生身边，这样可能会给学生带来困扰和精神压力，应该给予学生独立思考的空间。而且教师只需要给有困难的学生个别指导即可，不需要就某个学生遇到的困难给全班学生指导。有些学生已经有思路知道怎么写的情况下，教师的指导会打乱学生的思路，甚至让学生产生厌恶的心理。

　　教师指导学生遇到的问题时，切忌不要面面俱到。在教师指导学生作文前要充分了解学生的作文水平，清楚学生哪个环节比较薄弱，再根据学生作文中出现的问题，精要有计划地具体指导。把握每节作文训练课的重点，循序渐进的让学生揣摩要点，从而领会规律。教师要根据不同学生的不同问题对症下药，教给学生写作方法，让学生能够理解并且运用。

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