重庆日语学校速成班怎么样

　　重庆日语学校速成班怎么样？

　　随着我国改革开放的深入，有越来越多的中国人走出国门，也有越来越多的外国人来到中国旅游、工作、访问、考察等。即使不是专门从事对外工作的人，在日常生活中，接触外国人，了解外国情况的机会也越来越多。要了解一个，可以通过方方面面的知识和各种各样的手段，其中通过一个的语言文化来了解一个可以说有举足轻重的作用。

　　怎样学习才能事半功倍!

　　各位想一次搞定五十音的学习者们，はじめまして! 五十音不只五十个，还分平名、片名两种，难怪大家一开始就忍不住打退堂鼓。但是，就像不学会ABC就不可能学得会英语一样，日语也是同样。看不懂五十音的话，也别想学好日语了!请自己先想象一下学日语的各种好处：例如可以更顺利地找到符合自己喜好的日语电影、看日本综艺节目不需要字幕、玩日语电子游戏的时候不用一个字一个字去查等等，相信这些都是不小的动力吧。是否如同就连捕个鱼也可以拍热血纪录片的日本人一样燃起斗志了?对于学好五十音以后还想更进一步的人，未能免俗地提醒大家：学语言就是要用的，就算再怎么努力把五十音背起来，如果完全不去用它，还是一样不会记得长久，还是一样会和五十音不熟。无论是上网看看有兴趣的日语新闻、打开电视看看日剧，甚至KTV唱唱日语歌，都是让五十音常驻你心的好方法。

　　实用学习复习方法!

       日语的动词分类

　　日语的暧昧在于语法当中的名词和动词被暧昧化，要想弄清楚这种暧昧的语言，首先需要知道动词的分类。

　　动词的分类1

　　从语法归纳上来分，动词可以分为三大类：「する」、「ある」和「なる」。「する」(做)可以代替大多数的动词，需根据上下文进行具体化;「ある」(有、在)在语法中经常出现;「なる」在初、中级语法中表示“成为”，在语法中表示“是”。

　　动词的分类2

　　从变形规律上来分，动词可以分为三大类：五段动词、一段动词和特殊动词。

　　单个动词的结构为：書(词干)き(附加)ます(后缀)。“词干”代表“意思”，“附加”代表“变形”，“后缀”代表“时态和形式(简体和敬体)”。五段动词：随着表示时态和形式的动词后缀的变化，前面的附加部分在あ、い、う、え、お五个段里发生变化的动词叫做五段动词。

　　特征：肯定的简体结尾在う段上(う、く、す、つ、ぬ、ぶ、む、る)。

　　注意：五段动词变成其他任何一种形式之后即成为一段动词，之后按照一段动词的变形规律进行变化。

　　一段动词：虽然表示时态和形式的动词后缀发生了变化，但是前面的附加部分还是保持同一个形式不发生变化的动词叫做一段动词。

　　特征：肯定的简体的结尾是在う段上的「る」。一段动词又可细分为上一段动词和下一段动词。上一段动词：「る」前面的附加部分在い段上的动词(起きる)。因为い段在う段的前面，所以叫做上一段动词。

　　下一段动词：「る」前面的附加部分在え段上的动词(変える)。因为え段在う段的后面，所以叫做下一段动词。

　　极少数的特殊一段动词不是附加的部分，而是词干在い段或え段上，例如「見る」(上一段动词)、「寝る」(下一段动词)。

　　特殊动词：随着表示时态和形式的动词后缀的变化，词干的发音发生变化的动词叫做特殊动词。此类动词只有两个：表示“做”的「する」被称为サ变动词，表示“来”的「来る」被称为カ变动词。动词的分类3

　　从性质上来分，动词可以分为两大类：自动词和他动词。

　　意思：自动词表示动作是自己的，无法影响其他事物;他动词表示动作对其他的事物产生了影响。

　　助词：が(小主语)+自动词、形容词、形容动词、可能形、被动形を(把)+他动词、使役形

　　重点：自动词表示动作的结果或状态;他动词表示动作本身。例如：“做好”，如果强调“做”就用他动词，如果强调“好”就用自动词。对于成对的自他动词，如果使用了他动词而没有提及主语，则一定要弄清楚他动词的主语是谁;如果使用了自动词，则要避免提及做动作的人。例如：留学を決めました(某人决定了去留学)。留学が決まりました(留学这件事定下来了)。

　　注意：必须通过查字典才能知道一个动词是自动词还是他动词。

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