1.吃透教材内容
老师要吃透教材，结合本班幼儿的经验特点，如本班幼儿对哪些内容比较熟悉，对哪些材料兴趣度高，对哪些领域的活动仍感到陌生等来设计教学的重点和难点。
2.适当“留白”才精彩
在一次成功的教学活动或游戏活动中，老师对活动重难点的把握很重要，而孩子们亲身实践、动手参与的经验同样重要。因此，老师在组织活动时，一定要避免一言堂，也就是只有老师单方面传授知识、自导自演的情况。在课堂上留给孩子们自主思考、自由探索、亲手操作的时间和空间，给他们锻炼语言表达、创新思维、社交等能力的机会。
3.厚积所以薄发
老师要给幼儿一滴水，自己要准备一桶水。平时在生活中，老师可以钻研一些专业理念指导层面的书，如《教育中的心理效应》、《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》、《教师20项修炼》等，用专业武装自己。还可学习一些实操方法层面的书，将方法内化于心。厚积而薄发，只有当自己的知识和能力累积到一定的量，才能在质上达到一个飞越。
4. 有备无患，课前准备
凡事预则立，不预则废。为了上好一堂课，老师应认真备好课。问问自己是否已将此次活动的教学目标牢记于心，是否记住了教学过程中使用的各种方法，是否记住了每一个教学环节的重点内容。除此之外，还需要提前备好课上会用到的物品：如幼儿游戏材料、幼儿学具、多媒体课件等。