自1965年，法语浸入式教学在加拿大实验，到取得出人意料的效果，并引起全国范围的轰动。之后40多年的时间里，第二语言浸入式教学方法已经先后被美国、澳大利亚、新加坡、荷兰等10多个所借鉴，并分别用法语、日语、汉语、印尼语、俄语、英国等10余个语种进行浸入式教学，均取得了显著的成绩，赢得了各国的广泛认可！文中也提到了，我国1997年曾在西安具有不同代表性的8所幼儿园和5所小学开始了早期英语半浸入式教学实验，这是我国所进行的早期英语半浸入式教学实验，在几年的实验过程中，也已经看到了明显的效果。
随着经济全球化和人民生活水平不断提高，中长对孩子英语学习日益重视，目前越来越多的少儿英语培训机构也都打出浸入式教学的大旗，但其中是否都真正的“浸入式”教学呢？通过上文我们分析下浸入式教学几个必不可少的核心店：1、儿童被” 浸泡”在第二语言环境中，教室只用第二语言面对学生；2、不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授部分学科课程。目前市场上，一些培训机构所推出的浸入式教学，虽然也都是“浸泡式”环境，但其教授内容多是单词、语法或者一些简单的日常对话，真正能实现用第二语言讲授学科课程的则寥寥无几。
为什么很多少儿英语培训机构大谈“浸入式教学”，但实现不了用第二语言讲授学科知识呢？首先，这些培训机构很少引入互动教学软件等高科技辅助手段，一直依赖着教师团队的素质，而且前这方面的人才非常缺乏；其次，单纯依靠教师，教学难度很大，课堂形式不灵活，孩子很难理解教授的内容，但引进高科技多媒体课件费用又太高，小机构承受不起。珠海瑞思学科英语引入同质同步美国小学课程体系，利用高科技多媒体课程体系辅助教学，通过直观鲜活的互动白板表现形式，大大提高了少儿的学习英语热情和探索欲望，是目前国内家采用浸入式学科英语的少儿英语培训机构。
