在国内有一个普遍现象，有人过了英语四六级，却没法开口说；有学生托福考，可国外的学校却越来越害怕中国的试卷，他们害怕一个在课堂中只会低头，却从不参与讨论从不问问题的学生。随着英语学习的热潮，英语培训机构层出不穷，也有许多英语学得很好，说得很流利的高材生们，却在跨国企业中遇到麻烦。大多数人忽略了一个简单而真实的问题：我们为什么要学英语。语言只是沟通的工具，而沟通什么内容，是生活层面还是专业知识，如何有效沟通，用什么思维习惯沟通，则显得更为重要。
瑞思学科英语始终秉承教育以人为本的理念，以培养孩子的学科英语思维和未来领导力为教学理念，始终以尊重孩子的独特性、发展性、社会性和高尚性为一切出发点，让孩子在语言习得的过程中，同步获得独特思维方式和创造能力。
倡导学科英语 树立行业规范标准
瑞思学科英语自2007年成立以来，作为“学科英语”在中国的积极倡导者，一直致力于学科英语的教学实践。在社会竞争日益激烈的今天，孩子们需要、专业的英语教育，只有接受系统化的学科教育，养成纯正的英语思维习惯，才能真正具备的语言交流和运用能力。瑞思学科英语以互动多媒体“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑，在纯英文环境中为3-18岁中国孩子提供基于语文、数学、科学三大基础科目的纯正美式学科教育，培养孩子的学科思维。
瑞思学科英语作为一家教育机构，其目的是培养学生具备成为未来国际化人才的素养。多年来，瑞思本着为广大家长和孩子提供更优质的教育服务，身兼教学研究与教学实施双重身份，在长期的实践过程中将学科英语教育的标准确立起来，为学科英语教育行列的从业者提供正确规范指导，经过长达三年的时间，结合瑞思的教学实践成果，收集整理了大量真实的教学案例与实操建议，出版《学科英语实践与理念》一书，树立学科英语的规范化操作标准，让学科英语教育模式在社会各界能得到更多的认可。
培养未来领导力 让孩子自信掌控未来
未来领导力是影响中国孩子未来发展至关重要的“软”能力，瑞思在中国次把“未来领导力”单独提出，将项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力的培养将贯穿在学习过程始终，孩子们从中获得良好的习惯、健全的品格、思维能力和创造力的提升，在未来国际化竞争日趋激烈的形势下，能用积极心态、的素质解决问题。
在瑞思美式课堂上，孩子们都有自己的小组团队，老师会启发孩子们进行团队成员的相互配合，以小组为单位完成任务，享团队成果与快乐的同时意识到团队合作的力量；培养孩子从建立时间概念、排时间顺序到孩子主动去制定计划；通过多样阅读题材，鼓励孩子们多维度思考问题，并启发孩子通过情景再现大胆想象，锻炼孩子的逻辑思维，以及发现和解决问题的能力。与此同时，进行课堂演讲也是孩子们的必修课，从演讲前的充分准备到台前演讲有声有色，增强孩子们的自信和良好的心态。
不同于其他英语教学机构，瑞思学科英语在未来领导力培养方面有着自己独特的教学体系，在长期的实践中总结经验。是标准化，电影脚本式教案配合国内外老师的示范视频的模仿。比如对于演讲演示能力，在幼儿园课程年的目标就是在老师引导下表达，而第二年的目标就是微笑大声自然表达，第三年的目标就要学会利用工具丰富自己的演讲。第二是行为化，比如初步建立孩子们的团队意识，可以在课堂活动和老师进行奖励时，开始以小组来要求。第三是项目化，瑞思有一个特殊的课程叫PBL项目式学习，孩子以团队的形式，在一定分工后，共同完成一项任务或解决项目问题。在这个过程中，孩子们不仅可以应用英语与知识，更能锻炼未来领导力。
瑞思学科英语关注孩子身、心、灵的发展，注重意志、情感和思维的综合提升，关注孩子的个体差异，激发他们的内在潜能，以极富艺术性的方式帮孩子与世界建立联系。瑞思相信只有国际化的教育理念，才能锻造适合新时代的全新思维方式，只有具备全新思维方式的综合型国际化领导人才，才能于这个全球一体化的时代。
