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学校地址:珠海市香洲区凤凰南路1022号TPR大厦

学校介绍

  TPR英语培训中心简介    TPR ENGLISH是国际的语言培训品牌之一。1992年,TPR ENGLISH将“TPR语言学习法”带入中国,在珠海成立家语言培训培训中心--美国TPR英语专修培训中心。TPR教学法也称作“纯体验式语言学习法”于二十世纪七十年代由美国实验心理学家詹姆斯博士发明。它模仿学习母语时,大脑对外界声音与画面产生联想从而实现记忆的自然身体反应,更容易被学员接受。 珠海市美国TPR英语专修培训中心(以下简称TPR英语培训中心)结合中国人学习外语的现状、凭借十余年采用外籍教师授课的本土化教学经验,并于1999年开发了本地化与国际化相结合的英语的教学体系TPR-2000,使TPR语言学习法在中国得到了进一步发展。 TPR英语培训中心率先致力于网络化办学,现已覆盖香洲、吉大、拱北、夏湾、新香洲和柠溪等珠海主城区的办学点,实现更加便捷、有效的服务理念。 同时我们将这一先进的办学理念和独特的教学模式辐射到中山、东莞等珠三角城市,传承中西文化,让更多的人从中受益。   18年来,TPR英语培训中心持续帮助中国学员提供高素质的英语教育服务,为社会培养输出大批人才。时至今日,已有超过100,000人受益,成为中国具成长潜力的语言培训培训中心之一。  ■ TPR英语培训中心荣誉    2001年8月18日, TPR英语培训中心通过ISO9001国际质量认证和美国教育质量管理标准机构RAB认证,成为全国家通过双重国际认证的语言培训中心; 2004年,TPR英语培训中心被北京政府WTO中心为英语培训机构;  2006年,TPR英语培训中心荣获由珠海特区报主办“教育培训机构知名品牌评选活动”的“外语培训行业特别贡献奖”。  2008年,TPR英语培训中心荣获由珠海特区报颁发的“读者诚信品牌”奖 2009年,TPR英语培训中心获得由广东省企业联合协会颁发的“省诚信示范企业”称号。   2009年,薛文校长被广东省成人教育协会评为“08年度省成人教育先进个人”  ■ TPR的愿景 把握时代赋予的机遇,致力于教育培训和文化创意产业的融合发展,构建一个学习型的和谐文化社区。  ■ 竞争优势  全球时代的视野,源源不断的创新。 ■ 经营战略 以全球化视野,通过对文化教育产业与商业结合的深度探索,创建文化教育产业的商业生态。强化企业的创新能力,确保企业的持续发展能力。  ■ 价值观 创新——TPR的核心竞争力; 合作——TPR成功的基石; 坦诚——TPR面向世界的姿态; 和谐——TPR追求生活的境界。 ■ 人才观 TPR原意是Total Physical Response的缩写,中文译为:纯身体反应。TPR语言学习法也称“纯体验式语言学习法”,于二十世纪七十年代由美国实验心理学家詹姆士博士发明。 历经16年的用心经营,TPR人重新赋予了TPR新的内涵: T = Team (团队)                                                                      P = Professional (专业) R = Responsibility (责任) TPR人 = 使命感 + 思维方式 + 热情 + 能力                       我们的质量方针:学员为本,不断创新,追求卓越! 教学研发:   《新交际英语教学设计》   21世纪的来临,为教育提供了新的机遇,同时也提出了新的挑战,教育在国力竞争中的地位显得更为重要。推进素质教育,更新教育观念,改革教学方法是时代赋予教师的历史使命; 随着改革开放的深入,世界各国在科学经济文化等领域的交流日益频繁,学好外语显得更为重要。 如何营造和谐活跃的课堂气氛,使学生学会学习、学会思考、学会生存、学会创造和生动活泼地发展是珠海市美国TPR英语培训中心的办学初衷。   在新的教育改革浪潮中,美国TPR英语专修培训中心于1998年率先与中国政府进行教育管理机构的合作,举办了多次内容丰富,意义重大的中小学英语教师培训班,使广大的教师从活动中了解到国外新的教学动态,学习到风行世界的TPR纯身体反应教学法,掌握了简笔画、游戏、歌曲等多种寓教于乐的英语教法。  为增进这样的合作,使珠海市中小英语教师继续发扬锐意进取,勇于开拓,学以致用,团结合作的精神,TPR英语培训中心继《小学英语简笔画》、《英语教学游戏》、《沿海小学版英语配套光盘》出版发行后,分别于2002~2009年间,陆续发行了《小学英语教学设计》、《小学英语评价活动》、《新交际英语教学设计》、《小学英语单元教学设计》等一系列小学英语教学丛书。 TPR英语培训中心将一直以提供高素质的英语教育服务,提高英语教育质量为己任,不断研发适合中国学生和教育现状的英语教材,为中国英语教学贡献一份绵薄之力。    《小学英语单元教学设计》 

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