中山好的英语口语培训学校?面对当下大学英语老师培训的逆境，探求到了适切性的理论根本，那么，构建新的培训模式成为我们的任务。重构培训模式，必要在建构主义理论引导下首先从培训理念方面动手。
建构主义认为，个体人可以基于本身原来履向来主动地、创造性地了解天下。因此，培训必须充实肯定大学英语老师的主动性和创造性以及他们以往的经历，这些是开展培训任务的根本和前提。大学英语老师是培训的目标，培训成效关键体现在他们身上，他们是培训的起点和尽头。可见，培训任务必要树立以学生为本的理念。
树立以学生为本的培训理念要求必须相识学生需求，以其必要为导向。每一个培训项目在实施之前都必须相识老师在教学实践中面对的实际困难，深入观察他们在大学英语教学进程中遇到的问题，驾御他们在知识、感情和技能等方面的必要。云云，培训才可以大概做到对症下药，学生们的实际问题，从而引发学生兴趣，变更其积极性;学生才气充实明白和继承培训目的、要领和要领，主动吸纳新的培植见解、培植教学理论和要领，提高技能，确切提高他们专业化水平。
树立以学生为本的培训理念必须充实相识老师专业化水平。学生既往经历是开展培训的根本，是设定培训目的的依据，而且是学生个体主动构建自身知识体系的前提。因此，开展培训必须驾御学生实际环境，对加入培训的大学英语老师的培植信心、职业操行、教学态度、培植教学知识、学科知识和其他相干文化知识、教学本领和技能、科研本领和水平等实行调研分析，为策画出切合学生水平的培训方案奠定根本，有效促进其主动地创造性地建构新的信心体系、知识体系和本领体系。
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