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孩子感统结果良好，还需要训练嘛？
感觉统合失调，虽然并不属于疾病范畴，但是，作为家长，一旦听到这样的词汇有可能与自家孩子产生关联，还是会格外紧张。 不过，一旦经过感统，确定孩子的感觉统合状态正常，家长就会觉得“我家孩子不需要训练了。” 然而，事实果真如此吗？只要结果显示孩子的感觉统合状态良好，就不需要做感统训练了吗？ 很遗憾，在这里不得不十分严肃地告诉家长，感统训练，每个孩子都需要做，即使孩子的结果显示一切正常，父母也丝毫不可掉以轻心。
因为，就目前这个社会的大环境而言，实在太不利于孩子的感觉统合功能发展了！：
01 孩子的活动范围狭小 孩子无法获得丰富的前庭刺激信息，那么他的平衡感，视听知觉等与前庭密切相关的感觉系统的发展都将受到不利影响。 02 生活太便利 孩子没有攀、爬、滚、蹦、跳、跑、跃、钻、捏、抠、拧......的实际操作演练与经验累积，又何谈本体觉的发展。 03 过度包办限制 孩子语言触觉等系统发展受阻。父母育儿知识匮乏，误用滥用学步车等，也都极容易给孩子的感觉统合发展带来阻碍...... 所以你看，即使你的孩子感统结果很理想，可周围大环境中，到处都是不利于他感统发展的因素，就像健康的人在充满流感病毒的环境中很容易得流感一样，他依然随时都有可能出现感统发展不良的风险。 NO.2 只要孩子够聪明，感统失调也不怕？ 有些家长在得知孩子感统失调之后，依然不以为意，为什么呢？因为他们觉得自己的孩子很聪明，就算感统失调，也不影响将来功成名就。 但是，果真如此吗？只要孩子足够聪明，就算感统失调也无所谓吗？ 并不是的，感统失调的孩子，即使智商很高，长大之后也依然会活的很累。为什么呢？
因为一个人只要存在感统失调，就无法发挥感觉统合的正常功能，但是社会又仍然会要求他执行这些功能，所以他就不得不用另一种能力来弥补这种不良的感觉统合能力。
这种能力，我们把它叫做——片段技巧。
什么是片段技巧呢？
举个例子，孩子可以通过学习，学会使用钢琴弹奏一特别的曲子，但是他却不会掌握通盘性的弹钢琴的能力。 再比如，孩子可以把系鞋带当成一个特别的技巧，通过努力学习来掌握系鞋带的方法，但他却不能通过大脑对感觉信息的自然统合本能地学会。 什么意思呢？ 就是通过感觉统合的自然学习，系鞋带本应该是一件比较容易学会的事情，而且，每一次学习系鞋带的经验，还可以帮助孩子的大脑去学习许多其他的事情。 但是，当孩子单独地把系鞋带当成一种片段的技巧来学习，那么系鞋带就只是系鞋带，而不会对其他的动作功能发展带来帮助。
所以，即使一个感觉统合失调的孩子很聪明，看起来好像身体、心理和社会功能都很正常，但是，他的“生存品质”和“生活质量”却会跟那些具有正常感觉统合功能的人相差一大截。
他们未来如果想很成功，但需要付出比具有正常感觉统合能力的人多很多的努力才能换来。
所以，最后再次郑重提醒家长们，不要心存侥幸，忽视了孩子的早期干预训练，从而耽误孩子的一生。
要就行动起来，抓住感统训练的关键期（12岁之前），运用感统训练的相关手段，给予孩子适宜的感觉刺激，帮助他发展起良好的感觉统合功能。
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