怀化华夏爱婴早教

怀化亲子课

教学对象： 7——24月龄的婴幼儿及其家长； 教育内容及目标： 1、 通过大动作、精细动作促进婴幼儿大脑的发育，完善脑突触的连接； 2、 通过语言训练，开发大脑语言能力区域，发展婴幼儿的口语表达能力； 3、 通过社会交往训练，提高婴幼儿的自我认知与社会适应能力； 4、 通过感官训练，提高婴幼儿的感觉认知与感觉统合能力； 5、 通过音乐训练，提高婴幼儿的听觉认知能力 6、 通过生

2015-02-05

创意美劳

教学对象： 3——6岁正常幼儿； 教育内容及目标： 1、 感受彩泥的柔软性，体验泥工活动的快乐。 2、 能运用搓圆、压扁、分泥等方法进行简单的造型 3、 会用两个或两个以上的图形变形组合 4、 学会线条组合泥工制作 5、 学会平面图形组合泥工制作 6、 学习半立体与立体的图形组合泥工制作 7、 体验不同于绘画的作画效果。 8、 会用多种不同材料的添加物进行立体造型，并能在情

2015-02-05

半日托班

教学对象： 1岁2个月---3岁幼儿 教育内容及目标： 1、真正做到了婴幼的衔接工作，减缓幼儿入园后分离焦虑的产生 2、培养幼儿的生活自理能力、独立性、照顾环境、等 3、给幼儿提供了小的社会氛围，培养了幼儿社会交往能力、语言表达能力、小伙伴之间的协作能力、及集体的意识 4、为幼儿入园前专注力、意志力、耐力打下基础

2015-02-05

一年级预备班

引进北京、上海幼小衔接课程，重拼音、强思维、抓习惯。训练孩子掌握正确的学习方法，养成良好的行为习惯，为九月入学五六十人的大班奠定基础。

2015-02-05

蒙氏数学

蒙氏（生活、感官、数学、语言、文化教育）：借助生动直观的教具，促进孩子的观察比较能力的发展，培养孩子系统的、有秩序的思维习惯；学会100以 内的加减乘除四则运算，理解十进制规律，学会万以内的加减乘除；培养听说读写能力，掌握拼音、偏旁部首、笔顺笔画等汉字的书写与认读。

2015-02-05

奥尔夫音乐

打破传统音乐教唱模式，以训练稳定的节奏感为基础，发展演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力，能根据不同的音乐内容借助乐器进行舞蹈动作的即兴创编。

2015-02-05

全日托班

教学对象： 1.5-5岁幼儿 教育内容及目标： 1、有规律的生活作息时间 培养幼儿良好的秩序感及行为习惯 2、帮助幼儿形成良好的思维方式和思维习惯 3、丰富的教学内容及5大领域的全面引导，让孩子快乐全面发展，做到了幼小的衔接工作 4、增强了社会的适应能力及心理发育的需要 5、学会谦让、照顾别人、容忍等品格。同时，还能克服性格孤僻、少言寡语等弱点，有利于培养幼儿开朗、活泼的性格

2015-02-05

妈妈眼中的萱宝

      大人的世界里拥有很多，可是孩子的世界里只有我们。     一次，带萱宝去母亲家玩 ，我一个人在楼上休息，过了会儿，母亲便带着孩子上了楼，萱宝的小手上还拿饼，她开心地走到我的跟前跟我说，妈妈，吃饼，外婆给的，好好吃。母亲告诉我，她给萱宝吃饼，萱宝尝了一口觉的好吃便说也要给妈妈一个。我很欣慰，孩子这么小就已经知道牵挂我了。之后的日子里，我发现她很乐于跟其他小朋友分享她的好吃的，她总

2015-01-13

我的小公主“飞飞”

  我的“小公主”名字叫阙江宇小名飞飞，是个超可爱的萌娃很会耍宝、可就是脾气太大太调皮，我对她是又爱又恨、早就想送早教，但是又觉得孩子太小怕老师照顾不好！自从亲眼看到优优园长和老师们耐心给宝贝们喂饭把屎把尿、哭了就一直抱起……感觉每个宝贝就像自已的孩子一样，我放心了。 就在一宝贝1岁10个半月的时候，我终于把她送到了华夏爱婴早教中心，在哭闹了半个月后她开始适应了，首先感到的变化

2015-01-12

征文大放送：我家女儿会唱歌

             “Hello爸比，Hello妈咪，蹲下······”下班陪女儿在家，她总会拉着我边唱这首歌边要我陪她做游戏，在恼她吵到我的同时也在暗喜：上学才多久，就会唱歌做游戏了！直到跟老师聊天时才知道原来这是两首不一样的歌，一首每天都要唱的欢迎歌，一首每天都要玩的圆圈舞，哈哈哈，小机灵！        最近跟回老家的奶奶通话，也总是听到在夸她：一下要奶奶点名字应到，还非要举着

2014-08-19