合肥日语培训哪里便宜|日语结尾词大全
形容一个人孩子气,经常会用到的一个表达是“子供っぽい”,这个词是由“子供”+“っぽい”组成的,这个“っぽい”就叫做接尾词,今天给大家分享5个日语中的接尾词,来看看自己有没有掌握吧~
1、っぽい
表示有这种感觉或倾向。接名词或动词连用形后,形成一个新的形容词。
接续:
n+っぽい vます形+っぽい
用法:
常常指的是说话都对人或对物的感觉,是主观而非客观的评价。
1、接在表示颜色的名词后,表示“带有这种颜色的,或与这种颜色接近的”的意思。
2、接在“怒る、ひがむ(闹别扭)、ぐちる(发牢骚)、忘れる”等动词的连用形后,表示某人:很容易……,爱……“的意思。
3、接在“子供、女、男、やくざ(流氓)”等名词后,表示“像……似的”
注:子供っぽい、水っぽい等时,说话人语气中带有一种贬义,如要表示褒义,则使用:子供らしい(天真活泼像个孩子)、みずみずしい(水灵灵的)。
「~っぽい+n」
「~っぽく+v」
(い形容詞と同じ)
子供っぽい人。
子供っぽく見える。
例句:
30にもなって、そんなことで怒るなんて子供っぽいね。
都三十岁了,还为这点事生气,真像个小孩。
あの人は忘れっぽくて困る。
那个人忘性大,真是头疼。
男は白っぽい服を着ていた。
那个人穿着接近白色的衣服。
2、がち
接续:
n+がち vます+がち
用法:
前接名词时,表示:“经常……,总是……,带有……倾向的。”
前接动词时,表示:“容易……,往往……”(多用于负面评价 )
说明:
①接名词后,表示“容易产生该名词所表示的状态,具备相当多的该名词所表现的事物的性质”的意思。如该状态不同于寻常,则带有一种负面评价的含意。可使用的词汇有限。
②接动词后,表示即使是无意的也容易这样做的意思。用于表述负面评价的动作。多与「どうしても」「つい」「うっかり」以及「てしまう」等词语一起使用。
其它:
①~がちの+n
②惯用语:「伏目がち」“略低着头” ; 「遠慮がち」“非常客气”;
例句:
このところ、はっきりしない曇りがちの天気が続いているので、洗濯物が干せなくて困る。
近一直持续阴天,衣服不能干,好头疼。
よかったらうちまで車で送ってもらえないでしょうかと、彼女は遠慮がちに尋ねた。
女朋友有点顾虑地问,能否送我到家门口。
彼女に電話すると、どうしても長話になりがちで、いつも父親に文句を言われる。
因为我和女朋友打时间很长,所以总是被父亲骂。
3、気味
接续:
n+気味(ぎみ) vます形+気味(ぎみ)
用法:
“(感觉)稍微,有点儿”。表示有这种样子,有这种倾向的意思。多用于不好的场合。
例句:
現在の内閣の支持率は発足時よりやや下がり気味である。
现在内阁的支持率比刚组成时稍微下降了点。
ここのところ、少し疲れ気味で、仕事がはかどらない。
近,稍微有点累,工作没什么进展。
ちょっと風邪気味で、せきが出る。
有点感冒的征兆,咳嗽了。
4、げ
接续:
na+げ a+げ r+げ
用法:
表示带有一种样子。接在形容动词词干,形容词词干或动词连用形后,形成一个新的形容动词。第二条例句可以用退屈そう替换但是げ书面语气息更浓。
例句:
彼のそのいわくありげな様子が私には気になった。
他似乎有什么内情的表情,令我十分在意。
その人は退屈げに雑誌のページをめくっていた。
他很无聊的翻着杂志。
彼女の笑顔にはどこかさびしげなところがあった。
她的笑容中带有点无聊。
5、めく
接续:
n+めく
用法:
“像……样子,带有……气息”。接在名词之后,表示具有该事物的要素。所使用的名词是有限的。
例句:
少しずつ春めいてきた。
稍微有点春天的气息了。
かれは皮肉めいた言い方をした。
他的口气带有点讽刺。
かれのつくりものめいた笑いが気になった。
对他的笑有点在意。
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小川恭史(おがわやすし)
末光由和
馬原秀男
1、小川恭史(おがわやすし)
愛知県出身、40歳。2009年から本校に勤めています。以前は日本企業の駐在員として上海で働いていました。私の経験や知識が日本語を学ぶ皆さんのお役に立てることを願っています。
2、末光由和
有日企工作经验,熟悉日本企业内部流程。有强烈的存在感,上课认真负责,对各种流行及游戏颇有研究,每次文化课都能与学生展开丰富的话题。各个的课程都能得心应手。
3、馬原秀男
若いときに勉強して身につけたことは大人になっても消えない貴重な知的財産です。自分を大事にするなら今一緒に日本語を学んで一生の財産にしよう。桜にほんごで学んだことは今後様々な場面で役に立ち、皆様の人生を豊かで面白いものにしてくれるでしょう
4、佐藤亨
日语教师,有相当丰富的日语教学经验。知识渊博,精通各种日本文化,兴趣爱好广泛,上课风趣幽默,擅用各种身边的小玩具进行形象生动的教学,深受广大学员喜爱。目前负责中别课程及各种辅修课。
5、细田由美
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6、高橋慶子
是一位非常开朗的女性的老师。充满笑容的授课风格让学生乐在其中。有在日本企业工作的丰富经验,对工作非常认真。目前正在拼命学习中文是苏州校教务部的活跃人物。
★ 学校环境介绍
“日语学习是一种非母语的学习,对学生来说激发学习兴趣并促使自主学习显得尤为重要,而学习环境的优劣就显得尤为重要。日语本身就是一种交际性很强的学科,学生对自己的日语水平缺乏信心,不敢大声说出口,以至于形成了哑巴日语。樱花国际日语的办学宗旨之一就是“营造学习氛围,激发学习兴趣”,以提高语言交际能力,生活化,兴趣化的交流,为配合营造良好的学习氛围,合肥日语精品培训樱花国际日语始终相信舒适的学习环境与教学系统同样重要。因此,我们在硬件设施上的投资超过其他任何一所学校,来樱花国际日语学习日语充满乐趣,还可以和日本老师一起参加学员生活俱乐部与职业规划讲座。如今,我们已经在全国近14个城市开设了日语培训中心。
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