每天陪伴孩子练习3小时,也看不到孩子有什么长进呀?”
相信很多家长都有这个困扰我们都觉得陪练对孩子是好事
但是究竟好在哪?似乎又是个很难回答的问题
古筝老师们有时也说不上来
如果家长陪练的质量不高,琴可能就真的白练了
虽然都是在练琴
但是,家长们陪练的方式和方法却截然不同有的方法可以对孩子产生很积极的影响但也有的方法没什么帮助,甚至起了反作用今天我们就来盘点一下那些陪练的类型:
监督型父母
来,跟着老师的视频练,不可以偷懒。你怎么又停下来了,快点练
怎么又饿了?又要喝水?又要上厕所?
不要想着偷懒,我什么事都不做,就陪着你练琴。
这样做的家长要小心啦,步步逼紧可能会起反作用哦,对于自控力差的孩子还是需要循循善诱,让孩子自己养成练琴的自觉性哦
暴躁型父母
这个都弹单不对,我看了两次都会了看我干吗,我脸上有谱子吗?
不想练,就别练了,把古筝了,课也不用上了
上了干嘛,弹什么都?
嗨呀,天气这么热,消消气消消气~孩子有时候悟性没那么高,有点耐心,陪着孩子一点点学习,在家长们的正确引导下,孩子的技艺一定会越来越好的!
三、盲目鼓励型父母
哎呀,弹得真好听,我家孩子真棒
我听着和谁谁谁一样啊,以后肯定比谁谁谁有出息
适当的鼓励可以给孩子自信心,但是盲目的鼓励就会让孩子步入练琴的个歧途,所以家长们要注意,一定要适当合理的夸赞哦
四、共同学习型父母
这里不会了是吗?妈妈来查查看,老问问老师
这边妈妈记得不是这样子练的那天课上老师是这么说的这里妈妈也搞不懂哎,
要不咱先放着,上课问问老师
来看看这位老师怎么弹得,我们看看视频
其实以一种谦虚的态度和孩子一起进入学习状态,孩子身心放松的话更容易学习,也会跟您一起思考问题,纠正问题,这样的方式想必每次练琴,一孩子都会更上一层楼。
