石家庄法语学习

　　石家庄法语学习？

　　语用成员用该语言交流时共同遵循的规则总和。外国人要学法是语言表达的规则。每种语言都有自己的语法，是其使习和运用这种语言也必须遵循这种规则。如果有悖于这种固有的规则，那么这种语言就失去了它正常表述的功效，从而导致使用者陷入相互交流和理解的紊乱之中，正如驾驶车辆需要遵守交通法规一样，如果驾车人都置法规于不顾，那么必然陷于交通无序的混乱境地。 然而，在任何一种语言的母语群内，大家对母语的学习并非先从语法开始的。例如一个三岁的中国孩子，很自然地就会说“妈妈，坐在窗户边的那个阿姨好漂亮哟!”这句话浅显通俗，句法工整，文从字顺。而我们将它译成法语，则是含主从概念的形容词性关系从句，教授法语的老师就得从语法角度，花上不少工夫才能让成年的中国学生理解。为什么?按照普遍接受的语言学理论，人类天生就具有语言习得的能力，儿童在六岁之前靠本能模仿即可准确地掌握语言结构。之后，语言习得能力随着年龄的增长而逐步退化，而语法学习可以更有效地帮助成年人学习外语。

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　　法语泛读是法语精读课的重要组成部分,通过法语泛读的学习,可以帮助初学法语的学生巩固学到的法语知识和法语词汇,,同时拓展学生的知识面。其中重要的是,能够养成学生良好的阅读习惯。所谓泛读“从字面上来说,就是要广泛地读,大量地读。所谓广泛地读、大量地读,主要是指要广泛地阅读各种题材。包括社会、科技、文化、经济等方面的内容。它要求学生读得广、读得多、读得快、读得准。”①。因此如何提高法语学生的阅读能力和阅读技巧就成为提高学生学习法语过程中的一个重要组成部分

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　　法语的主语人称代词语法

　　1.主语人称代词(les pronoms personnels sujets) 主语人称代词一般放在谓语动词前，用来指代已知的或上文已提及的人或物。一般认为法语中主语代词有8个： je　我nous　我们 tu　你 vous　您，你们 il　他/它 elles　她们/它们 elle　她/它 ils　他们/它们

　　2.动词(les verbes)与动词变位(la conjugaison) 法语动词的原形形式称为不定式(v'infinitif)。具体使用时，动词应根据主语人称(la personne)、时态(le temps)和语式(la mode)的变化而变化。这就是动词变位。初级阶段接触到动词都是直陈式现在时的变位。以下是的全部人称和部分人称的变位。 aller je vais [j? vε] nous allons [nu zal] tu vas [ty va] vous allez [vu zale?] il/elle va [il/εl va] ils/elles vont [il/εl v?] Manière de dire表达方式 法语问候 如果对话双方关系较为生疏或者需要保持距离(初次见面，工作关系，上下级等)，可这样来进行正式的问候：Bonjour. Comment allez-vous? 此外，与bonjour不同，salut用于熟悉的朋友或年轻人之间，可以表示“你好”，也可以表示“再见”。用于熟悉的朋友或年轻人之间的问候： Salut.　　?a va?

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