成都西班牙语学校歌曲学习

　　成都西班牙语学校歌曲学习？

　　我国的外语专业是从 20 世纪 80年代中期起开始有翻译方向的硕士单位, 直到 2006 年才正式批准设立翻译 (本科)专业, 翻译专业相继在各高校建立。 然而, 这种培训中心本科翻译专业勃勃兴起之势主要是针对“大语种” ——— 英语而言。 可以说, 英语翻译人才的培养已由过去的依托高校外语专业的教学体制, 到翻译正式成为以翻译为主要教学内容, 培养笔译和口译人才或翻译研究人才为教学目标的专业和专业方向。

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　　西班牙语和汉语谚语的语言特点及互译方法

　　意译法若原文的文化成分不为人所熟知， 翻译时可只译其意，不用表达原来的形式。 如：刚刚上文提到的 “a cada cerdo le llega su San Martín”，如果只按照字面翻译成“每只猪都有等到自己的圣马丁”，就无法使读者真正理解这句话的含义， 显然这样的翻译是不成功的。 而是应该在译者了解了这句话的真正含义后，直接把它翻译成“善恶终有报”。再如中文里的“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，如果直译的话也会给读者造成误解， 所以应该首先在西班牙谚语中寻找是否有相同含义的句子，如果有，便可照搬，如果没有，就按照意思进行翻译。像这句话，西班牙语中恰好就有与之相对应的 ： “cuatro ojos ven más que dos”，意思是“四只眼睛总比两只看到的东西多”，正好与那句中文谚语意境相似。

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　　题型分析与解题技巧

　　主语或所指本题型主要考查学生分析语句逻辑关系的能力.

　　句中个别词汇用法及搭配方式考查了学生精读课所学的基础知识,要求学生能够根据上下文判断动词的主语,以及形容词、代词、指代性副词的所指。由于西语句段各个成分之间具有严密的照应关系和逻辑关系,因此在西语中,代词的使用和主语省略现象非常普遍。如果学生对篇章语义把握不准确,那么就无法理清逻辑关系,容易造成所指部分的失分。每年的专四考试中都有这类题型,从未改变,通常设置在考题的第一部分,分值为6一8分,每题住5分。分析词义所指,要想找到正确,首先要判断其阴阳性,单复数的使用情况,其次要结合整句句型进行结构和成分分析,最后要结合上下文检阅所指是否符合文义和句型要求。

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