杭州意大利语专业课程

　　杭州意大利语专业课程？

　　随着互联网时代的到来，多媒体技术在意语教学中也得到了广泛运用。激发了学生的阅读兴趣，增加了学生对国际时事的了解，培养了自主学习能力。很多新颖的视听说课程，语言文化多媒体课程不断涌现。学习意大利语是很多人所追求的，所以多参加培训班学习也是不错的选择。

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　　师资能力不足和教学内容的滞后目前，活跃在我国意大利语教育战线上的多是改革开放后成长起来的青年教师，他们整体素质良好，是一股新兴的力量，这是我国意语界的一大优势，但同时也是劣势：新中国建国后培养的一大批高质量的老教师退休了，年轻教师无论是学历层次方面还是意大利语基本功、教学经验都有待于提高。所以对于我们来说找一家专业的语言培训才更靠谱。

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　　意大利语与音乐的渊源。

　　美声唱法的流传,成就了意大利语与歌唱的不解之缘。作为美声唱法的语言基础,其语言特40从意大利语语音特点看美声唱法的声音训练除了发音纯正、音节响亮、音序均匀、音色优美浑厚、利于歌唱共鸣的形成和释放等特点外,它与歌唱发声技巧是否也存在着某种内在的必然联系呢?

　　辅音咬字与位置安放及“字声”结合技巧20世纪歌唱大师卡鲁索说:“嗓音的声是由元音供给的,但按照发音的规则,它的位置若由辅音指点则更……因而,辅音对于发正确元音是有很大帮助的,并且是音位的可靠向导。”这里涉及到了字与声结合的技巧问题。意大利语中的辅音分为清音和浊音,这是它的重要特征之一。发清音时,声带不振动,而后与元音接合,声音清脆明快;发浊音时,声带振动,而后与元音接合,声音扎实浑厚。在歌唱的起音(attack)技术的运用中,发清音时,类似“软起音”的感觉,声音有如“抚摸感”、“如丝绸般轻柔的”发声状态;在发浊音时,类似“硬起音”的感觉,声音扎实浑厚,铿锵有力。笔者在美声唱法演唱实践中发现浊辅音的发音过程,与声音训练中准确起音和位置安放技巧如出一辙,它的发音过程是:做出咬字口型的同时,调动声带瞬间振动,也就是说,要调动歌唱者对声门闭合点的反应,从而强化了声音位置的潜意识。应该说,包括清辅音在内,所有起音技巧中的字声结合都遵循意大利语的音节简捷的特点,咬字准确而迅速,咬字发声的瞬间肌肉高度兴奋和紧张,形成较强的爆发力,便于声音位置的安放和形成,便于清晰的辅音和响亮的元音瞬间结合。

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