青岛意大利语培训寒假
青岛意大利语培训寒假班？
词汇系统中的文化差异导致的文化陌生感 文化障碍对汉语学习的影响首先表现为文化陌生感。这里所谓的“文化陌生感”主要是指受中西文化差异不同的影响，导致外语学习者学习他民族文化时，遇到不熟悉，不相识或生疏的事物所产生的陌生感。词汇是语言学习的基础，是句子的基本结构单位，没有词汇就无法传递信息，也就无从交际。汉语中许多语言现象和词语的语义内涵，往往都直接或间接地与特定的文化背景相联系。透过汉语的词汇层，可以窥见汉民族文化的状况和词汇的文化渊源。词汇中所蕴含的这种文化是中国五千年来创造、积累、传承下来的文明集合。如果在对外汉语中不能融会贯通地介绍讲解，就会导致留学生在汉语学习过程中因为词汇系统中的文化差异而产生文化陌生感。
学习攻略:是如何炼成的!
意大利语发音时，训练声音的连贯意大利语是一种相当“连贯”(legato)的语言，它特别强调语音重音音节，对比鲜明，富有韵律感。单词绝大多数以元音结尾，而元音是由正确的生理语音结构所形成的，发音圆润、饱满，能获得良好的共鸣，非常利于歌唱。用 a、o、i、e、u 五个元音的转换，训练声带发音的闭合状态，使旋律线条准确清晰，圆滑轻松，是达到声音连贯的有效手段。歌声的运行主要是靠各音节字符间元音的有机连接来进行的。
实用学习复习方法!
在意大利语中单辅音和双辅音的发音是不相同的。
元音
1.重读元音在单词中, 重音所落音节的元音为重读元音。 古典拉丁文的元音很丰富, 分短元音和长元音两个系列。 二者的区别在于发音音程的长短, 长元音 的发音时间是短元音 发音时间的二倍, 如 = 。 有很多两个意义不同的词, 其区别就在于某个元音的构成是长音还是短音。意大利语的七个重读元音音素是通过通俗拉丁语慢慢演变而来的, 具体的演变过程是: 元音的双化(即, 本来是由一个元音与前面的辅音组成一个音节变为两个元音), 元音的单化(即, 本来是由两个元音与前面的辅音组成一个音节变为一个元音),元音的闭化(即, 弃开口元音, 用闭口元音), 如, 字母 e 和 o 在一些辅音和辅音群前变为较为闭口的 i 和 u。 这是典型的佛罗伦萨所在地区托斯卡那方言的特色。 而这一地区的方言是最后形成意大利民族语的基础。
2.非重音元音
在单词中除重读音节的元音外, 其他都是非重读元音。它们不分开口和闭口。 实际上, 只要不带重音, 就只能读闭口音(1)非重音的 e 向 i 过度、非重音的 o 向 u 的过度
(2)通俗拉丁语向意大利语演变过程中非重音的元音的丢失,
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