领导力实质上是管理者运用领导原则解决实际问题时把握度的能力。将领导原则理解了、记住了还不够，必须学会运用这些原则去解决实际问题。会用了，用好了，才叫领导力。可怎么实现呢？这就需要对领导力做纵向剖析，看实际的领导力究竟由哪些成分构成
领导力的层面叫默会知识。又叫缄默知识或隐性知识，指未被人的意识清醒把握，也无法用语言或其他图式加以表述，尚处于缄默状态的知识。与之相对应的是显性知识，即能够用语言、文字、图表或数学公式明确表述的知识。这是一个教育学概念。
关 于“默会知识”的存在，不妨举例说明。有一些班长很出色，能够将一个班的战士带得生龙活虎。可如果记者去采访，说“小伙子，你谈谈，为什么班长当得这 么好？”他可能支支吾吾地，讲不出个所以然。记者追问，“你别谦虚，有什么就说什么。”可他就是谈不出东西来。为什么会这样？原因其实很简单，当年带过他 的老班长非常，对他有潜移默化的影响。轮到他当班长了，遇到同样问题时，他凭着下意识就能处理好。老班长对他的影响，有些就属于默会知识。
默会知识是所有知识的基础。为什么哈佛商学院规定，报考MBA必须有两年以上的工作经历？为什么德鲁克桃李满天下，却从不教没有任何管理实践的本科生？为 什么强调，一点实际经验都没有，理论怎能听得懂？都是因为未经实践锻炼，没有一定的默会知识积累，就很难真正理解管理理念，更不要说实际工作了。
不少“海龟”管理者的境遇也说明默会知识的重要。他 们中的一些人在国外大公司当过高管，并且比较成功。可回国后继续搞管理，却出现了“水土不服”。甚至在同一家跨国公司的驻华机构工作，也遇到大量说不清、 道不明的麻烦。为什么呢？也是因为默会知识的存在。在国外当领导、搞管理时形成的默会知识，回国后不但用不上，还有可能成为 “累赘”。
默会知识很重要，可有其局限性。因为默会知识存在于在人的潜意识中，无法有效地积累和传授。所以，有必要将默会知识显性化，即通过反思、总结，将规律性的现象找出来，明确意识到，原来这么去管，效果便好，那样做就不行。由此产生的就是管理经验。
管理经验是领导力的第二个层面。作 为人类复杂的实践活动之一，管理是需要实际经验的领域。身为一名，有无实际经验，经验丰富与否，情况完全不同。有实际经验，等于初步掌握了工作 规律，做起事来便心中有底、轻车熟路。而一些缺乏实际经验的MBA，尽管满腹经纶，却在实践中每每碰壁，也是因为他们只是记住了领导原则，学会了套用公式 模型，却常常搞不清问题的要害是什么，原因出在哪儿。
管 理经验很重要，可也有局限。通常情况下，经验只回答“是什么”，并不揭示“为什么”——规律性现象由以产生的原因。所以，如果停留在经验阶段，很容 易犯经验主义错误。即当情况发生变化时，继续按老套路办事。怎样才能避免此类错误？很简单，学习管理理论。所谓管理理论，就是通过对一定条件下反复出现的 现象做深入研究，找出现象与现象之间的内在联系，特别是因果关系，并用概念、判断、推理等加以表述，提炼出规律、定理，进而构成的知识体系。显然，管理理论构成领导力的第三个层面。
管理理论非常重要。有了理论指导，就能正确地认识经 验，更好地运用经验。可管理理论本身亦有局限。什么局限呢？就是容易出现对理论的迷信，以致把理论当教条，盲目地照搬照套，犯教条主义错误。怎么才能既重 视理论，不犯经验主义错误；又不把理论到处乱搬，犯教条主义错误？这就需要学哲学。
哲学解决什么问题？主要解决思维与存在的关系问题，即实践、经验和理论之间的关系问题。管理者只有学好哲学，才能正确解决主客观之间的矛盾，从根本上提升领导力。可见，管理哲学是领导力的第四个层面。
认识到管理哲学的重要，就可以理解为什么成功的，特别是一些伟人如、等，会反复劝导人们学哲学。为什么有人说：“倘若哲学家不能成为管理者，那么管理者必须成为哲学家。”实际上，国内外企业家如稻盛和夫、张瑞敏等，大都有良好的哲学素养。他们的事业能发展到相当规模，不是靠什么管理“绝窍”，而是因为形成了系统的、独创的、充满哲学智慧的管理思想。所以，功成名就之后，他们想传授给年青一代的，也是管理哲学。
当积累了一定的默会知识，总结出管理经验，又 学习了管理理论，并且能够从哲学高度去思考问题，把四个层面的东西都掌握了，并且在实践中融会贯通，创造性地加以运用，取得了上佳的甚至令人拍案叫绝的效 果，那周围的人就会夸赞，说他掌握了领导艺术。可见，领导艺术实际上是管理哲学、管理理论、管理经验、管理默会知识这四种素质在实际工作中的综合性、创造 性运用。领导艺术是领导力的第五个层面——高层面。
讲清楚什么是领导力，如何提升领导力问题自然有了。首先是多实践，在实践的基础上，不断地将默会知识显性化，管理经验理论化，理论思考哲学化，然后综合运用，大胆创新，最终达到领导艺术这一高境界。
