很多家长一直苦恼，为什么孩子不听话？为什么他们学东西这么慢？
更有家长怀疑“三岁看大，七岁看老，这孩子未来可能也就这样了……”之所以出现这样的情况，一方面是因为对孩子成才的期望值很高，另一方面是不了解孩子的大脑发育规律。台湾的儿童教育洪兰教授认为：
不存在“输在起跑线上”、“3岁定终身”等说法，成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点；
要关注孩子的情绪，孩子主动学习的效果好；
要将错误转换成经验，在哪里跌倒，换个地方爬起来；
运动、游戏和阅读是发展孩子大脑好的三个方法……
成功的人不是赢在起点
而是赢在转折点
作为一名教育家，洪兰也曾是加州大学实验心理学博士、脑科学家。她告诉大家，大脑对于孩子的成长至关重要。尤其0-12岁孩子大脑处于发育期，大人一定不能打孩子，特别是打孩子的头部。因为，这可能造成孩子大脑生理机制的损伤。而大脑一旦损伤，人就会在生理机制上遭遇障碍，再怎么通过后天的教育努力，希望也是非常渺茫的。
所以，在她看来，不存在“输在起跑线上”、“3岁定终身”等说法。人的大脑一直在发展，一直在变化，大脑不停因外界需求而改变神经网路连接，“它的神经回路是可以改变的”。人生是马拉松，争的是终点，不是起点，要跑到终点才是贏家。成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。有的家长可能觉得自己的孩子开窍慢，洪兰教授引用两句经典解答了大家心中的疑惑。
人一能之，己百之。人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之一也。”
——《礼记·中庸》
学习是“学+习”。别人学一次就会了，自己就学一百次；别人学十次就会了，自己就学一千次。如果真能照这样子去做，虽然再笨，也会变得聪明，即使再柔弱也会变得坚强。
有的人生来就知道它们，有的人通过学习才知道它们，有的人要遇到困难后才知道它们，但只要他们最终都知道了，也就是一样的了。
情绪，是改变大脑快的工具
“孩子有一生的时间需要学习，不需要催他，也不需要急于一时一刻，但是情绪处理不当，会使孩子厌恶上学，甚至产生负向人格。”洪兰教授告诉我们，情绪，是改变大脑快的工具。拿学习这件事来说，主动的学习才有用，被动学习没有用，孩子想学，偷着学，学得快。有的时候，你认为孩子具有某个缺点，这个时候不要轻易去改变孩子，尤其不能让孩子有情绪障碍。汶川地震后幸存者大脑结构图显示：这些人脑部主宰情绪、记忆功能的部分，在25天内就出现了变化，产生焦虑，忧郁或创伤后压力症候群等症状。所以，如果一个人每天都在想不好的事情，负面情绪就会放大。她还分享了一个小故事：大提琴家马友友的妈妈曾说过，马友友从来不会因为他大提琴拉得不好而挨打。因为这位母亲深知，孩子如果挨打，就会对拉琴产生恐惧。所以，我们一定要让孩子有一个好的情绪，这是建立好的学习氛围的前提。
在哪里跌倒
换个地方爬起来
如何对待孩子犯错？洪兰教授告诉大家正确的：我不要求你完美，我要求你有反思的能力。当你犯错时，重要的不是这个错误有多糟糕，或者是不是你的错。重要的是，要将错误转换成一个经验。在中国人的传统观念中，“从哪里跌倒，就在哪里爬起来”似乎已经成为了一条铁律。洪兰教授的观点却反其道而行之：在哪里跌倒，换个地方爬起来。为什么呢？洪兰教授又引用了一句经典名言。每个人都是天才，但如果用爬树的能力来评断一条鱼，它将终其一生认定自己是个笨蛋。——爱因斯坦
大人会嫌孩子不好，主要是因为拿孩子互相比较。不要把孩子跟另外的孩子比，基因不同，后天生长的环境也不同，所以比是不公平的。孩子只能跟自己比，今天比昨天进步了，就应该奖励他。她说，上天是很公平的，空间能力好的人往往语言能力不怎样；语言能力好的，空间能力较差。也就是说，大脑是个有限的资源，很少人得天独厚样样都好，所以我们不必去苛求孩子。爱因斯坦的脑在他死后捐了出来，并被做了详细的分析，结果发现他在掌握空间的顶叶、颞叶交会处的确比别人大15%，他的脑细胞也比别人多。但是爱因斯坦到三岁才会说话，如果生活在现在，会被认为语言迟缓，他的私人书信及日记被公布后，有人认为他是阅读障碍者。他的右脑比较发达，很可能跟他左脑功能不甚强，他自然地去用他擅长的脑去处理讯息有关。因此，教育者应该顺其自然，要教会孩子了解自己的长处，接受自己的短处。重要的是有什么能力，而非缺乏什么能力。用欣赏的眼光去看孩子，你会看到他的长处；用正向的态度去看事情，你会看到解决的方式。
允许孩子犯错
要允许孩子犯错，只是不要犯第二次错。爱因斯坦曾经说过：“不曾犯过错的人，表示他从未尝试过新的事物。”洪兰教授说，不要因为孩子做某件事做的不好而骂他。因为，骂会让孩子对这个东西恐惧，时间长了，孩子就会抗拒，离的更远。同理，如果我们在孩子学习的时候，每天因为分数打骂孩子，孩子会不会因为恐惧学习而变得畏手畏脚？是肯定的。为什么呢？因为挫折是一种不良的情绪，而孩子的成长可以以长带短。好家长不应该只会说“NO”，而应在说完“NO”后，给孩子指出一条可以走的路。“允许孩子犯错，让他从错误中学习经验，如此才能不再犯同样的错。”
发展孩子大脑好的3个方法
什么样的生活经验可以使神经活化得快，孩子大脑的发育？当人在运动时，会刺激多巴胺、血清张素、正肾上腺素这样的神经传导物质分泌，而正是这些是促使神经连接的关键。所以，肚子饿的时候，做功课没有效率，刚运动完让孩子去做功课效果好。实验表明，有运动的两岁老鼠大脑与六个月大的老鼠一样年轻，有运动的老鼠大脑遭活性氧氧化分解的脂肪与DNA更少。游戏不是学习的敌人，它是学习的伙伴，游戏是大脑成长的营养剂。从游戏中可以培养孩子的基本能力，而且会玩的孩子EQ高，可以在团体游戏互动中学习如何与人相处，完成他的社会化。孩子游戏的时候，想象力在发挥，而想象力是创造力的根本。如果你太凶，就没有人喜欢跟你玩，太懦弱别人就要欺负你。这些都可在游戏中感悟习得。小时候不会跟别人玩的孩子，长大后只会玩电子游戏，因为只有电玩这种没有生命的玩伴能够忍受孩子重复、不合理的咒骂和殴打而不离去。儿童游戏时，会产生一种特殊的物质，这种物质经过提取后，能帮助神经分叉地生长。阅读会改变大脑，阅读是快的吸取信息的方式，眼睛一分钟看字668个字，说话快一分钟250个字，阅读比说话快3倍。阅读是让孩子“静下心来”深入看世界，它是孩子智力发展的无限延展。阅读将别人的经验内化成自己的，用有限的生命去学习无限的知识。脑，大脑的可塑性是终身的，人终其一生不停地因新的经验而重塑他的大脑。因此，不管是孩子还是父母，都应该学会不断自我成长。
