正心戒网瘾学校，有效果的学校，提供成功案例让家长联系放心
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您是否也在担心孩子每天沉溺网络无心学习？您是否也在担心孩子心理成长问题？您是否耳提面命苦口婆心教导却收获甚微？千里长堤，溃于蚁穴。不能再放任孩子行为和道德上的过失了。您需要给孩子换个生活环境，重新培养起思维方式和行为准则。
湖南哪家戒除网瘾学校效果好? 中国正心教育(18674862337)国学励志特训基地是一所专门针对青少年行为习惯、心理障碍方面进行辅导和训练的合法、专业的教育机构。解救沉迷网络的孩子，为孩子树立正确的人生观价值观刻不容缓。
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“网瘾”是一个标签，是对一个人的负面评判。一旦给一个人贴上了一些标签，我们就看不到真正的人了。给孩子贴标签也是在负面地催眠孩子，只会让孩子越来越糟!
所以，作为老师和家长，先不要先给孩子贴上“网瘾”的标签。喜欢上网本身不是一个问题，上网是否过度或者是否已经有所谓的“网瘾”问题的标准决定于：这个人是否已经因为把大量时间花在上网上而忽略了自已的责任(例如学习)和其它方面的成长需要(例如社交生活)，就等同于每天看电视或者看小说15个小时的青少年也会造成问题，因为那会影响他其他方面的成长。所以，所谓“网瘾”，是一种有不同程度的沉迷现象而已。
“网瘾”的3大主要征状：
1. 极度的专注与坚持：除吃饭和睡觉之外，大多数的时间都用于上网(或者渴望上网)。
2. 逻辑思维弱：思维和智商方面以画面为主，文字和抽象性的思维较弱。
3. 两个自我：心理上表现出虚拟和现实的两个自我(现实的我不够好、无力，虚拟的我很好)，严重者无法分开两者。
沉迷于网络的青少年有一个共同的背景特征，就是家庭关系不好、在家庭里与家人没有联系、或者没有真正的联系，(只是表层的、敷衍式的联系)、没有内心的、深层的联系。
如果家长在孩子需要学习的情况里懂得教孩子怎么做，孩子就知道了面对同样的事情该怎么处理。但是家长没有教会孩子，孩子当然什么都不知道、什么都很混乱了。以情绪为例，当在某个情况里情绪来临时，家长往往只想办法中止了孩子的情绪却没有让他学到该学的东西，于是孩子只会重复又重复那个情况和情绪。
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在一些家庭里，当孩子有自己的想法时，家长习惯了批判和加以局限：这样做不行做那个也不可以，这样，孩子没有“可行”的自由选择，这样情况下的孩子，总是没有机会运用自已的能力、没有机会从尝试中学习、没有机会在做的过程中得到乐趣、没有机会在不成功的时候学会总结教训和面对后果责任、也没有机会因成功或者学习了新事物而得到肯定。
每天许多事情都是这样，日子久了，孩子什么事都不能处理，有效的能力没有培养出来，对被约束、被否定感到烦厌、对困难挑战和陌生事物感到退缩、对自已又不满意，只能产生负面情绪和无力感。这样的孩子下一步怎么办也不知道，怎敢面对未来?日子久了，孩子没有未来的概念，就这样把自已封锁在自己的狭小世界里。
孩子需要得到肯定他有能力，但是环境不提供机会，又不能脱离这个环境，往往上网或打电子游戏是唯 一能证明他的能力、并且是他自已所能操控的事。网瘾问题开始时，家长没有拦阻，所以他很快就将焦点放在网上交 友、或者打游戏上。
如何解决孩子“网瘾”问题?
一、家庭关系的重建
引导家长处理孩子网瘾问题的解决步骤：不把焦点放在问题上，而先建立和谐气氛，有效沟通，讨论内心感受，逐步谈及未来，找出孩子动力所在，共同订立计划。
第 一步：不要把焦点放在问题里，先放在支持他这方面
第二步：建立有效的沟通。
第三步：谈内心的感受和需要。
第四步：策划未来。
二、心理辅导
1. 与父母的连接
1.1 现实生活里案主的父母还在，案主需要重新建立或者加强与父母的连接，多跟父母沟通。
父母与案主之间多内心坦诚、真实的交流，少批评、责骂、否定。当然，这点必须父母的参与才能完成。成功的信号是：案主见到父母能够上前拥抱，说：爸爸、我爱你，妈妈、我爱你。
1.2 引导思想：辅导员应该避免对案主使用类似“原谅”或者“体谅父母”的说话，因为这样的说话会妨碍辅导效果。更恰当的说话是引导案主去接受父母，就是以父母真实的情况接受他们。父母都想做得 好，但是不懂怎么做，又没有地方可以学习，他们做的是他们以为 好的。纵使父母曾经做了一些不恰当的事，或者没有做一些应该做的事，这些都不是拒绝父母的理由，辅导员可以引导孩子完全地接受父母传给他的生命这个事实，也接受经由生命传自父母的力量与爱，这点让父母清晰无误的有资格做案主的父母。可以引导案主把父母不恰当地行为与这一点分开，就是不接受父母某些行为，但接受父母传给自己的生命，同时在这一点的基础上接受父母。
1.3 引导案主每天睡觉做“接受父母法”。这一点对父母已经逝世的案主特别需要，特别有效。
2. 建立自我，认识和接受照顾自己人生的责任，接受本人的局限性，本人的优点与缺点，同时认识自己拥有的旁代能力。这里可以考虑使用添增能力的技巧(借力法)
3. 受导者的头脑(1)-区分真实与虚拟世界：可以鼓励案主多参加需要体力活动的团体活动，例如：打球、军训、野战游戏、拓展训练等等。健脑操部分招式在这里有效。
4. 受导者的头脑(2)-建立时间意识：抽离看自己人生、策划未来、看到不同选择。健脑操也有一些招式对这里有用。
5. 与本人感觉连接：对情绪的认识-修正自己追求的价值观，如何可以有代替(更低成本)的模式、如何创造/增加/转移价值、重建学习的趣味性。
6. 建立未来的我-订立目标、确定模仿的对象(偶像)、订立计划和执行方案。
中国正心教育(18674862337)国学励志特训基地遵循“家长的肯定，学员的改变是特训教育的追求”这一基本理念，坚持“实实在在地用爱心帮助迷途少年，认认真真地用良心兴办特训教育”，坚持不夸张宣传忽悠家长，真诚服务家长和孩子，不单纯追求商业利益，帮助困难家庭的问题少年，并且坚持以人为本，以孩子为中心的教育理念。
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