武汉洪山区零基础日语
在日语初级阶段的学习中，我们碰到的个难点，也是日语精髓之一的文法就是“授受动词”，即“あげる(给)、くれる(给)、もらう(得到)”这三个动词。
在授受动词的学习过程中，我们应当注意以下几点：
1日本人对“给”的感觉同中国人有些不同
在中文里，表示授受的动词只有两个：“给”和“得到”。一般句中也必须出现明确的主语和对象。
如：我给小王一束花。只有主语和对象明确，句义才能明确。换句话说，中文里的授受动词本身是不提示动词具体方向的。
而日语中的授受动词提示动作方向。
“あげる”是从内至外的“给”，即从我或我一方的人出发，给另一方。如：私は次郎さんにプレゼントをあげました。(我给了次郎礼物。)
“くれる”是从外至内的“给”，即从另一方出发，给我或我一方的人。如：山中さんは私に花をくれました。(山中给了我花。)
“もらう”(得到)则和“くれる”描述同一件事，只是“もらう”站在得到东西的人的角度出发，是一种带有感谢心情的表述。
如：私は田中さんからプレゼントをもらいました。(我从田中那里得到了礼物。)
其实物品的授受还是比较好理解的，大家不妨做几个动作，用自己的身体去记住这些重要而美妙的授受动词吧~
2除了物品的授受外，行为也可以进行授受武汉洪山区零基础日语培训
当授受动词作补助动词用时，也可以表示行为的授受。
如：①雨が降りそうだから，傘を貸してあげよう。(好像快下雨了，我借你伞吧)
②友達がうちに来てくれた。(朋友来了我家)
③私は親に辞書を送ってもらいました。(我从父母那收到了词典。)
大家应该能注意到，在以上三个句子中，“借伞”、“来家里”、“送词典”因为与补助动词“～てあげる”“～てくれる”“～てもらう”搭配使用，明显的有了一种对行为进行传递，单纯的行为产生了方向的感觉。
此外，有的同学可能会问：“老师啊，这三句话好像我们不用授受动词，也能表达出来的呀。我们可以说：1)傘を貸しましょう。2)友達がうちに来ました。3)親が私に辞書を送りました。”
老师要说：“这位同学的问题提的非常的好~!那么，用了授受动词后，语感会发生什么样的变化呢?”
首先，“～てくれる”“～てもらう”的句子都是带有感谢的心情和语气的。
第二个句子用了くれる后，整个话听起来暖洋洋的，有“哎呀，多亏朋友来了”这样的语感，是不是句子一下子就显的高大上了呢~
相对而言，“～てあげる”表示的是给予他人的恩惠。在“我”充当主语时，有将善意行为强加于人的感觉，甚至有时会带有不满和傲慢的语气，因此请大家要小心使用。
最后，请大家特别注意第三个句子中，“～てもらう”前的动作“送る”是由谁来完成的。究竟是“我”做的，还是“親”做的呢?
很明显，是“親”给我送的词典。所以我们一定要记住，「～てもらう」的句子中，「て」前动词的动作是「に/から」前对象所做。而“我”只是得到了“親”送我词典这个动作而已。
3学好授受动词的几个要点
☆ 用身体去记忆。
☆ 除了给物品，行为也是可以给予的。
☆ 使用授受动词常带有情感(如感激、不满、傲慢等)，因此要分清场合。
☆ 「～てもらう」的句子中，「て」前动词的动作是「に/から」前对象所做。
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