南京3岁-4岁少儿英语启蒙培训课程

只知道孩子学英语需要＂磨耳朵＂,你真的磨对了

　　很多家长都知道，在对孩子进行英文启蒙时，磨耳朵的过程是必不可少的，但是家长们却不明白磨耳朵的意义是什么，今天就系统地来跟家长们解释一下什么是磨耳朵以及如何磨耳朵才是有效果的。
　　一、磨耳朵培养的是什么？
　　磨耳朵，其实就是培养孩子的音素，即听音辨音能力。
　　音素(英文里叫Phonemes )是语音中小的单位，无论是汉语还是英语，它们都是由很多音素组成的。不同语言之间的音素并不相同，打造孩子的因素意识，就是打造孩子辨别和处理单词中每一个音的能力。
　　辨音，就是可以从一段声音中，把音素一个个分辨出来的能力。听音辨音强的孩子，听到句子就能辨别出一个个的单词。磨耳朵，培养的就是这种能力和语音感。这种能力的培养， 要多久？拿我们母语来讲，宝宝从在妈妈肚子里到1岁半，听了近乎2年的语言，才开始慢慢学习着分辨以及模仿，继而学习说话。也就是说，孩子的听音辨音能力，少需要2年时间才能建立。
　　再想想我们小时候，小学三年级学英语，之前没有任何的英语启蒙，一开始上来就各种背单词，各种默写，感觉各种痛不欲生。原因就是我们缺乏听音辨音能力，面对陌生的声音系统，压根就是听天书。所以，没有进行磨耳朵，没有听音辨音的缓冲，没有语音感，孩子英语的学习，低效且艰难。
　　二、磨耳朵的误区
　　很多家长认识到“磨耳朵”的重要性，大量地给宝贝播放英文素材，理所应当地认为这就是磨耳朵，导致“孩子听很多却不见成效"的现象，因为家长在不知不觉中走进了以下误区。
　　01-磨耳朵就是放音频：认为磨耳朵就是给孩子播放音频，于是就在网上下载与儿童有关的音频，也不检查难易度，随意性极强。而最终的结果是，即便听了大量音频，孩子的英语也是毫无起色。
　　02-听力材料越难越好：有一些家长是操之过急。对于一些较容易的音频播放次数很少甚至略过，倾向于选择难度较高的给宝贝学习，好像这样的方式能学得比别人快，同时也能满足家长的虚荣心，殊不知会造成孩子排斥英语、讨厌学习的情绪。
　　03-三天打渔，两天晒网：宝宝的英语启蒙是件很严肃的事，三天打渔，两天晒网的态度很不可取。按理来说，磨耳朵半年，能积累的听力时效超过150小时，此时宝宝已经比较熟悉英语环境了，能哼出一些听过的儿歌或者故事情节。但是如果没有坚持的信念和完整的规划，孩子的输入效率会大大降低，成效不明显，父母很容易就半途而废。
　　三、磨耳朵的正确方法
　　不同年龄的孩子，对语言的敏感度是不一样的。
　　每个孩子在刚出生的时候语言能力是高的，几乎能分辨各种不同语言的发音，这是因为在我们人类的大脑里有一个“布罗卡斯区域”，它是专门管理语言的，这个区域在0岁开始发育，3-6岁为活跃，7岁开始逐步关闭，12岁就完全丧失活力，所以学习英语一定要抓住3-6岁的语言黄金期。
　　01、不同年龄段磨耳朵方式
　　0-1岁：静默期
　　低龄宝宝大的特点就是吸收力强。他们对意义不敏感，你给他们，他们学什么，忍耐力极高。1岁以下的孩子磨耳朵，只需要在日常生活中播放英文儿歌，或者放英文动画片就可以, 磨耳朵的意义在于帮助他们在大脑建立一个音库。这个时候的儿歌，只需要当作背景音乐，父母可以边放边做自己的事情，孩子也可以玩自己的东西，不需要全神贯注地去听，就能取得不错的效果。但是要注意的是，儿歌/动画尽可能三次，每次不少于30分钟，并且坚持下去。
　　1-2岁：辨音有感期
　　这个年龄段的孩子，在经过了之前1年的磨耳朵之后，开始显示出想要输出的兴趣，爱模仿，对磨耳朵有主观意识和主动性。这个阶段在磨耳朵的时候，父母要特别注重与孩子之间的互动，这些互动可以通过游戏，绘画，舞蹈，甚至动画模仿做起来。另外，这个年龄的孩子，随着认知能力的发展，也开始对人物和故事情节慢慢有需求，在听儿歌的基础上，加上一些情节简单，语言简单的动画。
　　3-6岁语言黄金期
　　2岁以上的孩子已经建立初步的兴趣，咬词逐渐清晰，开始进入仿音期。这个阶段的孩子，已经到了语言的爆发期，磨耳朵就要泛听+精听结合到一起进行。用童谣和歌曲进行泛听，用绘本和动画的音频进行精听，并且开始配合亲子共读。父母还应该认真记录孩子每日磨耳朵情况，比如听的时间，以及听的素材是哪些等等，这样规划性地学习，有助于在适当的时候，循序渐进地增加材料的难度，建立孩子的学习习惯，形成长期的积累。其次，观察小孩的兴趣点，是色彩更丰富的、情节富有想象力的，还是汽车、动物、怪物等主题，可以多选择孩子更感兴趣的绘本和儿歌，作为听力材料，这样更容易激发他们的学习兴趣。
　　02、通过亲子阅读实现可理解的输入
　　家长还会疑惑，为什么我给宝贝听了这么久的音频，她英语好像也没有变好？因为不可理解的输入等同于无效输入。“听”的积累体现在可理解性输入上，在不可理解的情况下听音，就像我们听一从未听过的印度舞曲一样，毫无效果。要实现可理解性的输入，好的一个方法就是亲子阅读。
　　儿童语言研究Patricia K. Kuhl认为，真人能够产生一种互动的“社交暗示”来吸引孩子的注意力并刺激他的学习动力。而父母与孩子间的亲子纽带更能加强这种刺激，让孩子保持注意力，此时父母边读故事边“互动”，能够帮助宝宝理解故事情节，营造起浸泡环境，形成英语思维，培养学习兴趣。
　　03、坚持长期训练，多次反复地听
　　坚持，是所有学习能顺利达成目标的必经路径。因此，所有的听力材料都需要多次重复地听，并且有规划地、坚持不懈地去学习，父母若是能保持这种精神，那么让宝贝赢在起跑线，掌握的英语实力，就指日可待了！
　　04、选契合的辅助产品
　　长颈鹿美语为更好地帮助孩子学习英语，长颈鹿特别聘请22位英语教育及计算机软件，共同打造「长颈鹿ENGLISH ONLINE」，期许建立以「英语在线教学」开展儿童多元学习的途径，提供孩子课后不断练习英语的机会， 提升竞争力，并帮助孩子运用自己的语言天赋，融合多种教育方法，与家长一起轻松驾驭英语。
　　长颈鹿在规划GEO学习平台时，即以多重感官的「主动学习」情境来设计，它刻意避开大脑的预期模式，用游戏的方法，把学习主体找回来，并循着孩子的好奇心和求知天性， 企图在孩子脑中建立新的神经连结地图，训练孩子用英语思考、实作、讨论、分享，让孩子的大脑更活络！
　　四、磨耳朵注意事项
　　01-把握语言中枢敏感时间段：在中，语言中枢神经敏感的时间段为：晚上睡前，早上醒后。睡醒和睡前，大脑无意识的15分钟，是容易产生语音记忆的，充分利用这两个时间段对孩子进行磨耳朵。
　　02-父母的亲子互动：亲子共读和互动是十分重要的，对低幼儿来说，亲子的互动能让孩子产生语言的工具性意识，进一步营造英文学习的氛围。
　　五、磨耳朵效果判断
　　最后，我们来讲一讲如何判断孩子磨耳朵的效果。
　　01-孩子主动输出：在孩子进行了一段时间的磨耳朵，如果孩子在家中兴致勃勃的哼唱儿歌，或者开始说她听过的/学过的英文句子，那就表明孩子已经进入输出期了，那么精读就要马上加进来了。
　　02-家长试探孩子的输入能力：如果孩子在家并没有很明显的叽里呱啦说英文，家长也可以自己试探试探孩子的输入能力。比如我们自己说一句孩子应该不会的句子，或者从动画片里找一句难一点的句子，然后给孩子读出来，让孩子听一两遍，然后尝试模仿着说出来，如果孩子读出来的相似度有80%以上，那么证明磨耳朵效果达到了。
　　03-磨耳朵不算正式的英语学习，但越早越好：儿童的磨耳朵其实越早越好，磨耳朵不算正式的英语学习，它只是语感的培养，为孩子将来的英语学习做基础，所以如果是2岁以下的幼儿，别那么功利心，每天坚持放音频+视频+共读，然后，等待着语言爆发期就可以了。
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　　长颈鹿美语可以给孩子提供地道美式英语环境，配合分级分龄教材。大胆尝试全英语CD及教案，把英语当母语学习。不仅学习英语，更会使用英语！