把世界当教室 以主题代替学科

为了响应全球化人才素养要求以及英语教育改革，国际私塾于2017年初推出了iWonderful国际菁英成长项目。除核心课程语言艺术外，该项目还包括PBL现象教学、家庭教育和社会责任课程。

上文提到的外教在街头教授孩子英文，就是PBL现象教学的主题课程之一“Map Reading”。据国际私塾教育研究院院长吕静介绍，PBL现象教学是以日常生活中某个现象为主题，让外教带领学员们到超市、诊所、公园等主题场景中开展教学，帮助学员提升语言应用能力的同时，让他们从这些真实的经历和体验中习得新知识、新技能。如果要用一句话来概括这种创新的学习方式，那么应该就是他们的T恤背后印着那句话——把世界当教室。

国际私塾是率先将PBL现象教学从芬兰引入国内的少儿英语机构，在全外教的带领下，以英语浸入式学习方式，为学员提供无限接近于英语母语者的学习环境。PBL现象教学的大创新就是把孩子们带到生活中进行学习：到马路学交通知识，到超市学如何购物，到公园探索绿植花草……打破了传统教学中只以教室为学习环境的地点限制，让孩子们切身经历生活中的具体场景或事件，学习相应的英语技能和学科知识。

这种脱离校园限制，把整个教学过程“搬到”教室之外的新颖教学，相比传统课堂教学，更能激发孩子学习的主动性，帮助孩子将英语活学活用，从源头就杜绝中国学生“哑巴英语”的难题。“外教领着孩子在大街上学习问路，这种学英语的方式，相比我小时候那种死记硬背的方式，真的很棒”学员Brandon妈妈评价PBL现象教学：“Brandon可以自己去体验感兴趣的东西，好奇心全被勾了起来，玩着学英语，单词和句子不知不觉就能从他嘴里蹦出来。”

区别于传统教学以学习书本内容为主的单一模式，PBL现象教学把真实生活中所遇到的问题当做一个整体来研究，国际私塾的学生不是通过词汇、语法和句法学习语言本身，而是结合真实的场景学习综合运用英语。比如在问路的过程中，孩子要解决的问题是随真实情况变化的，涉及到英语，交际，协作，交通等多方面知识，在学习的过程中还融入团队合作、批判性思维、交际沟通等能力的锻炼，使素质能力培养在教学过程中得以落实。