这是新的上海春季高考作文题。当小编一看到这个题目，脑中浮现的都是泊思地每个孩子的脸庞。回忆他们来到泊思地上堂课、他们在不同中得以磨练、许多孩子逐渐获得不俗的成绩，最终成为学员！时间从指尖慢慢划过，我们从2014来到2015年，越来越多的孩子在泊思地成长，无论从学识、技能、性格与素养，都随着时间的推移越发丰厚！
时间，让我们与手中的机器人一样得以“丰厚”
一张孩子自行设计的机器人“图纸”，铝金属、马达、各种传感器用不同结构件进行连接。孩子们按自己的想法完成，没有强行规定的步骤让他们只能按部就班。制作过程就像在广阔土地上垒砌宏大的罗马之城，或是打造一座秘密的移动城堡。这些都是孩子采用锯割、运用各类工具亲自炮制。泊思地在机器人课程的教学中不仅着重锻炼了孩子在日常生活以及学校教育及其缺乏的动手劳作能力，更细心呵护孩子的想象之翼，鼓励孩子提出各种大胆的、妙趣横生的创意方法。
时间，让我们的快乐变得丰厚
欢笑永远是泊思地学习的主旋律。塞·约翰逊有这样一句名言——“允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？”快乐教学并不只属于早教或小年龄段儿童的培养，泊思地的所有课程，包括涵盖至高中年龄段的VEX金属机器人课程，从上课、队内、训练甚至是紧张刺激的，专业的教学设置总能让孩子抓住其中的快乐，欲罢不能。
时间，让我们的兴趣变得丰厚
许多孩子来泊思地系统学习之前，一定比例的孩子就有在家构建乐高套装，航模设计制作等爱好，但个人的娱乐加上仅仅是小小的一方天地，让孩子的兴趣总是无法持续高涨，甚至反而出现逐渐消退中途放弃的情况。而泊思地始终坚持引用全球先进的青少年科技理念，一切以培养兴趣、激发兴趣为起点。这样的教学初衷不但不会对孩子产生负面影响，反而会促使他们的兴趣不断叠加升华。随着时间的推移，孩子对自己的兴趣爱好、特长有了正确清晰的认知，更有利于确定孩子未来的发展方向，进行更有效的培养。
