· 家长陪课一定要是固定一位，不要这次是爸爸、下次是妈妈这样子。
对于几岁的小琴童而言，必须固定一位家长陪孩子上课。家长要和孩子一起学，由浅入深、循序渐进，渐渐地也就入了门，由不懂逐步变成一名称职的家庭助教。家长陪课忌讳的是不能固定一位家长陪同！这节课由妈妈陪，下节课又换成爸爸陪，再下一次又变成奶奶陪。这样的陪课结果只能是：孩子在家练琴时一旦出错，由于每位家长都没有学到系统的音乐知识，所以都无法对孩子进行正确地指导、纠正，致使孩子在弹奏中的错误未能及时得到指正，等到老师那里回课时，错误的弹奏已变成了习惯动作，纠正起来非常困难，致使孩子在学琴过程中时常走弯路，渐渐地孩子便会对自己失去信心，最终只好不了了之。
· 家长陪课也需要持之以恒。
时常听到有些家长说，我们不懂音乐，我们家的人都没有音乐细胞等等，其实孩子学琴，与家长懂不懂音乐关系不大，关键是家长要有毅力。既然选择了这条路，就要坚定信心、持之以恒，要把这学习过程当成培养孩子意志力的机会，使孩子从小就懂得：做事要有始有终。如遇到一点小事就请，经常缺课，那么孩子学琴也就会满不在乎，漫不经心，兴趣会渐渐消失。以后孩子无论做什么事情，遇到一点困难时就难免会想到要退缩，失去进取心；如果家长能做到风雨无阻，认真对待每一次授课机会，孩子自然也就会重视起来，学琴的兴趣会随着成绩的积累而越来越浓。在学琴过程中，不断地体验到克服困难后取得成绩的那种成就感，会对自己越来越有信心，坚韧不拔的毅力也在不知不觉中得到培养。
所以我们常说：孩子能不能成材，全看家长能不能坚持。
· 做家长的要为孩子认真做好笔记
由于孩子年龄小，记忆能力尚在培养中，所以，家长陪课时还需准备一个专用笔记本，每当老师讲到一些乐理知识，家长应及时笔录，以备日后查阅。在上课期间，老师是面对所有孩子讲课，对每个琴童的具体指导是极其有限的，这时就需要家长将老师的辅导做较详细地记录，以后在家辅导孩子时可以提醒自己。这样，才可避免孩子在学琴过程中走弯路，取得理想的学习效果，使孩子的学习积极性得到佳保护和提高。
· 适当汲取老师的授课方法，在课余时间练琴即时辅导孩子
在上课的时候，家长要重视老师在孩子弹奏过程中，对有问题的地方是如何指导的，同时还要注意观察孩子为什么会出现这种问题，老师对这个问题是采用什么方式纠正的。陪课时，家长要特别留意老师有时为什么会在某一个乐句或是一个小节上，对学生进行反复训练？在针对每个具体问题时，老师都采用了哪种方法，本课学习有哪几个重点，老师是怎样辅导孩子解决这些难点的。在日后的辅导中，家长好模仿老师的方法。这样做，比单纯地让孩子一遍又一遍地从头到尾重复弹奏效果要好的多。
编者总结：
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总之，不管作为父母的动不动音乐或乐器，都应该做好孩子学琴过程中的帮手，不能撒手不管，听之任之；或是包办：替孩子认谱，替孩子唱乐谱，替孩子拍节奏，这样下去，孩子会养成依赖心理，不愿动脑，一切等着家长来指挥，在学习过程中失去主动性。这样辅导的结果是家长累得要命，孩子取得的成绩却不明显。
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