关键词： 阅读 词汇 复现
在雅思阅读的教学中，笔者发现影响学员得分的重要因素是学员词汇量的匮乏。如果真正要考好雅思阅读，词汇量好能达到6000以上，但是现在参加雅思考试的考生趋于低龄化，越来越多的是高中生考生和大学低年级的学生，所以对于这个词汇量的要求是很难达到的。而阅读文章的内容通常是读教科书或者是论文，阅读的基本目的在于考察学生对基本学术材料的阅读能力。尽管学员不能完全掌握所有的词汇，但是只要有一定的词汇基础，没有专业背景的人也能够读懂文章并且做对很多题目。
而对于初学者来说，学员总是信心满怀。大部分学员自己会准备一本雅思单词背诵的书，立志要坚持多少天背诵下来。可是真正能坚持下来的学员确极少。大多数学员基本会背诵前两页之后就前功尽弃了，结果只记住abandon 这个词（绝大多数词汇书的页则为abandon）。之所以是这样，因为很多学员觉得自己背诵的单词在实际应用中很少用得到。
针对这样的情况，笔者在教学中不主张学员背诵词汇书，而是以剑桥为基本用书，整理出一套适合学员记忆的单词。每次课前，会把每一次课所要掌握的词汇发给学员，大概每一篇文章30个左右的单词。这样做的目的是使学员对词汇有大概的认知，便于在课堂上讲解每种题型相应的解题技巧。在课堂上，学员能够通过解题技巧的运用，对已背诵词汇在大脑中进行了再一次的复现。最后再把这些词汇布置成作业，督促学员记忆。通过不断地重复，学员能够熟练地记忆每篇文章的30个左右的单词。有时有些单词没记下来也不要紧，在练习其他篇章的时候，有些词汇还会复现的。这样通过不断地积累，学员的成就感能够逐渐的建立，对于词汇也不排斥了。接下来笔者以剑桥5为例，阐释这种教学法的实施。
在剑5的套测试passage 1中, 笔者会布置contract这个词让学员记忆。原因之一是很多学员会和contact (联系) 这个词混淆。原因之二是在剑5的92页的解题中还会用到此单词。Contract这个词是passage1中2题解题的关键词。Contract用作名词是合同的意思。可以教授学员用联想法记忆此单词： con(共同) + tract(拉) → 将双方损益拉到一起的契约 → 合同。在92页的21题解题中， contract这个词作为正确选项再一次出现。用作动词，(使)缩小。可以让学员尝试拆分法记忆此单词： con——“看”的谐音； tr——-“铁人”的拼音字母； action——动作。记忆方法：看，铁人正在缩略这个动作。
在篇文章中， 笔者会把这个词教授给学员，再加上背诵单词的一些技巧和方法，很多同学能顺利地记忆此单词。课前一次背诵，课上做题，课后复习，这样反复出现，再加上92页的复现，这个单词会被同学掌握并深刻记忆。笔者深信复习在记忆中的重要性。科学家茅以升在他年过八旬时仍然有着相当惊人的记忆力，他还可背出圆周率小数以下一百位的数值。在一次宴会上，有人询问到：你是怎样记住的呢？茅以升老师回答说：说起来很简单。重复!重复!再重复!学员通过此种方法背诵单词，会感觉小有成就，增加了背诵单词的信心。信心的建立对于攻克雅思阅读是至关重要的。
这样的词汇还有很多，比如18页中的available 的名词形式会在97页的36题availability 中复现。19页中的survive 的名词形式会在86页第4段行复现。
通过以上的论述以及笔者在实际教学中的应用，证明学员收到的效果很好。学员会感觉自己所背诵的词汇有了用武之地，因为很多题目都需要背诵词汇。有了这种认知，学员会自觉背诵单词，迅速提高词汇量。
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