课程背景

主管作为“兵头将尾”，是企业贯彻制度的桥梁与纽带，是生产现场的直接指挥者和组织者，也是班组安全生产的责任者。 主管安全管理技能提升，对企业提升安全管理水平，以及安全政策与制度的落地，将起到积极推进作用。

本课程不仅仅讲授主管安全管理的要点，介绍先进安全管理理念和实用方法，更注重学员的参与和互动，引导学员融入课程，循序渐进将学员引入全新的管理领域。培训过程通过系统的理论讲解、实际案例分析总结、实战演练等方法，帮助学员提高意识、树立信心、增强技管理能、得到意想不到的收获……

学习对象

主管、班组骨干等

课程目标

1、明确主管安全管理职责

2、掌握班组安全管理必备技能，帮助主管提升日常管理能力

3、掌握现场安全管理的基本工具

课程内容

第一部分：认识班组安全管理

班组安全管理的特点

主管安全管理职责

主管在安全管理中的误区

案例：张班长的好心为什么没好报

第二部分：树立正确的安全意识

事故的损失与安全管理现状

案例：中国的“马路战争”

事故冰山原则

你真把“安全”当“”了吗?

树立正确安全意识?

案例：牛的校长

事故多因素理论与别躺在“极低概率”上睡大觉

案例：英国大卫号和法国凯旋号

案例：太空中发生的事故

金字塔法则与小隐患、小事故管理

案例：一个机械师的故事

案例：大祸源自小错

第三部分：班组危险源控制的四步法

危险因素找出

找出重点危险

制定对策，选出优化的重点安全实施项目

对策效果验证

演练：安全隐患识别

现场演练：班组不安全因素识别与控制

第四部分：班组安全培训与习惯性违章控制

不安全行为纠正技术

演练：不安全行为纠正

员工安全培训的特点与原则

员工岗位安全培训四步法

习惯性违章的特点

习惯性违章重点控制的四种人群

习惯性违章控制五大步骤

第五部分：向班组学习：白国周班组介绍

白国周事迹介绍

白国周班组安全管理方法

白国周成功经验借鉴

第六部分：班组安全管理总结

值得借鉴的先进管理经验

案例：“别人生病我吃药”

案例：崴脚的故事

欧洲的制度之上、美国的以人为本、日本的本质安全管理

安全管理容不得“差不多先生”

安全管理不可以“下不为例”

安全问题源自长期积累

案例分析：管理学中的“荷花塘现象”

师资力量

陈秀明老师

中国培训网讲师

总裁网特聘

管理者“四力”管理模型创始人

“双本质安全管理体系”及风险系统控制技术研发人

注册安全工程师、企业培训师

长期受聘苏州某供应链管理公司及昆山某传动科技公司担任管理顾问

【工作能力】

陈老师曾就职于三星、APP、金龙客车等知名企业，长期从事精益生产与安全工作，并多次赴日本交流、研修。在企业工作期间，多次参与班组标准化建设、精益生产导入、风险指标管理、EHS体系建设等重大项目，并参加类似A0N等知名跨国保险经纪公司的安全交流及风险指标管理活动，积累了丰富的管理经验。

陈老师成功运作的咨询项目包括5S与目视化管理、新人岗位培养周期缩短50%、双本质安全管理体系、安全生产标准化、职业健康安全管理及环境管理(EHS)体系、上锁挂牌(L0T0)项目、施工安全管理标准化等。

【培训体系与培训理念】

长期以来，陈老师专注生产管理者绩效提升与工厂EHS管理两大体系的课程与咨询项目研发，借鉴跨国公司的成功经验，将管理理论和丰富的实践经验相结合，提出了危险源治理的系统运用技术、工厂双本质安全管理体系建立、主管“四力”管理模型等理论，形成了系统、实践性强的课程体系，具体包括：主管训练营、主管1+2现场实战训练、新人岗位技能培养周期缩短50%技术、体验式5S与目视化管理体系建立、中基层主管留住员工的六项策略、EHS经理人核心技能训练、基于事故控制的本质安全管理体系建立等。

陈老师在培训中，注重培训效果，能深入浅出，理论实际，并结合成人教育的特点，注重学员的参与，采用案例分析、角色扮演、情境游戏、现场操练等交互式、启发式教学，深入浅出。并在课程上，为学员提供大量实用简便的管理工具，确保课程具备良好的实践性，让学员学为所用，学有所用。

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