成都西班牙语学校

　　成都西班牙语学校？

　　我国的外语专业是从 20 世纪 80年代中期起开始有翻译方向的硕士单位, 直到 2006 年才正式批准设立翻译 (本科)专业, 翻译专业相继在各高校建立。 然而, 这种培训中心本科翻译专业勃勃兴起之势主要是针对“大语种” ——— 英语而言。 可以说, 英语翻译人才的培养已由过去的依托高校外语专业的教学体制, 到翻译正式成为以翻译为主要教学内容, 培养笔译和口译人才或翻译研究人才为教学目标的专业和专业方向。

　　这些学习方法,好学的你值得拥有!

　　西班牙语和汉语谚语的语言特点及互译方法

　　意译法若原文的文化成分不为人所熟知， 翻译时可只译其意，不用表达原来的形式。 如：刚刚上文提到的 “a cada cerdo le llega su San Martín”，如果只按照字面翻译成“每只猪都有等到自己的圣马丁”，就无法使读者真正理解这句话的含义， 显然这样的翻译是不成功的。 而是应该在译者了解了这句话的真正含义后，直接把它翻译成“善恶终有报”。再如中文里的“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，如果直译的话也会给读者造成误解， 所以应该首先在西班牙谚语中寻找是否有相同含义的句子，如果有，便可照搬，如果没有，就按照意思进行翻译。像这句话，西班牙语中恰好就有与之相对应的 ： “cuatro ojos ven más que dos”，意思是“四只眼睛总比两只看到的东西多”，正好与那句中文谚语意境相似。

　　你需要掌握的复习学习方法技巧!

　　结合学生在历年考试中的失分点,在解答时需要注意如下问题:

　　(1)对画线部分性、数的分析,主语或者所指部分要求性数保持一致。

　　(2)如遇长句或由多个从句引导的复杂句,当出现性数一致的名词,或有插入语、主语后置等情况时,分不清哪一个才是真正的主语,就容易混淆其所指。这要求学生学会“裁枝剪叶,把握主干怕勺方法,理清长句的逻辑关系。只有抓住各个语法成分之间的照应关系,才能够将长句剖析准确,找到正确。例如2010年专业四级阅读理解中的第3小题要求指出Su所指代的内容:Tambi`nenlavidaelhombrelogarSepaarrmds负eilmentelaporfesi6ndelasviveneiaspersonalesyrenuneiaeonmdsafeilidadarelaeioneshumanasquerepresentanobstdeulosparaconseguirSumetaenSucarear.不难看出,这个长句中出现了两个变位动词logar和renlncia,连词y连接了两个短句,后者又是que所引导的定语从句,一环扣一环。将部分修饰语全部去掉后,留一的句子主干为elhombrelogarSepaarrlaporfesi6ndelasvivieneiasyrenuneiaarelaeionespaareonseguirsumeta.由此可以发现,该句两个短语谓语的主语同为elhombre,因此.通过非重读物主形容词的指代功能.可知、u与其所在句子

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