合肥法语培训

　　合肥法语培训？

　　语用成员用该语言交流时共同遵循的规则总和。外国人要学法是语言表达的规则。每种语言都有自己的语法，是其使习和运用这种语言也必须遵循这种规则。如果有悖于这种固有的规则，那么这种语言就失去了它正常表述的功效，从而导致使用者陷入相互交流和理解的紊乱之中，正如驾驶车辆需要遵守交通法规一样，如果驾车人都置法规于不顾，那么必然陷于交通无序的混乱境地。 然而，在任何一种语言的母语群内，大家对母语的学习并非先从语法开始的。例如一个三岁的中国孩子，很自然地就会说“妈妈，坐在窗户边的那个阿姨好漂亮哟!”这句话浅显通俗，句法工整，文从字顺。而我们将它译成法语，则是含主从概念的形容词性关系从句，教授法语的老师就得从语法角度，花上不少工夫才能让成年的中国学生理解。为什么?按照普遍接受的语言学理论，人类天生就具有语言习得的能力，儿童在六岁之前靠本能模仿即可准确地掌握语言结构。之后，语言习得能力随着年龄的增长而逐步退化，而语法学习可以更有效地帮助成年人学习外语。

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　　听写是培养学生法语写作能力的一项很好的练习，它能帮助学生学会在法语写作过程中对单词的拼写、句法安排和标点等都有一个的考虑使其写出的文章通畅易读。法语有句成语：不清楚的就不是法语。所以听写是否正确清楚，这在一定程度上反映出学生能否正确、清楚地运用法语进行写作，让教师了解他们是否真正掌握了法语的各种规则

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　　法语必备语法

　　1　C'est和il\elle est C'est意为“这是”，后面可以跟专有名词或重读人称代词，如： C'est Henri; c'est lui. 带限定词的名词，如：C'est un bon professeur; c'est sa famille. Il/elle意为“他(她)是”，后面可以跟形容词，如： Il est sympathique; elle est chinoise. 职业名词，如： Je suis journaliste; elle est pharmacienne. 2　动词faire Je fais les études à Pékin. Tu fais la cuisine ce soir? Il fait beau aujourd'hui. Nous faisons le fran?ais.Vous faites les courses. Ils font quoi? Manière de dire

　　表达方式

　　La/salutation ?a fair plaisir de te/vous voir. 很高兴见到你/您。 Au revoir/ à bient?t/ à la prochaine. 下次再会。 Dis bonjour à X de ma part. 代我向X问好。 La/présentation Vous vous connaissez?/ vous connaissez Beno?t? 你们互相认识吗?/您认识伯努瓦吗? Alors, voici Beno?t. 这位是伯努瓦。 Beno?t, mon cousin. 伯努瓦，我的堂兄。 Je te/vous présente beno?t, mon cousin. 我向你/您介绍伯努瓦，我的堂兄。

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