近几年来，
“熊孩子”事件越来越引人注意，
他们无法无天、不守规矩，
他们调皮捣蛋、老爱闯祸，
他们不想学习、总被举报，
他们拖拉磨蹭、急坏家长，
他们情绪多变、让人心烦，
......
大脑是人心理活动的器官，也是孩子思维能力的基础。近几年孩子频频出现的心理问题，其实就是大脑的问题，所以我们了解脑科学的目的，是为了理解"熊"孩子背后的真相，帮助孩子更好地成长。 12月11日晚，我们邀请了江苏省家庭教育研究会理事、二级心理咨询师丁云讲师做客《宝妈说》直播间，带来《了解脑科学、理解“熊”孩子》主题分享，揭晓“熊”孩子背后的秘密。
一、家长的心理状况对孩子的影响
在直播的开始，丁云讲师就提出父母的心理健康状况会对孩子的成长产生影响。在孩子的世界里，他们非常关注并且能感受到父母的状态，当父母非常焦虑，经常指责孩子不好的时候，容易让孩子产生敌对心理，或造成心理创伤，对成长是非常不利的。
父母要先关注自己的内心，尊重孩子是个独立的个体，只有父母保持个体的完整性，保持内心的阳光、积极，才能带着孩子更好地往前走。
二、学习大脑发育运转的功能 为了更好地理解我们大脑发育运转的功能，丁云讲师把孩子的成长过程可以看做是人类发展的整个过程，人类的大脑经过了古脑（脑干、小脑）、旧脑（边缘系统）、新脑（大脑皮层）三大发展过程。 在人接收信息和处理信息的过程当中，首先是古脑接收到信息，再由边缘系统掌管复杂的情绪反应，最后在大脑皮层出现理性思维。大脑的发育有2大规律： “ 规律1：由后往前发展 人的大脑从后往前分别是：从枕叶、颞叶、顶叶和额叶，根据功能划分，枕叶更多支配的是视觉，颞叶更多支配的是听觉，顶叶更多支配的是体觉，额叶更多支配的是思维。 “ 规律2：用进废退 孩子3岁前大脑处于高速发展期，3-15岁是大脑的修剪期，15岁之后，大脑网络相对定型。所以家长想通过外力对孩子产生好的影响，应该越小干预越好。
根据本杰明·布卢姆的人类智力发展曲线图，我们发现大脑发育在婴幼儿时期完成一生中的20%，学龄前完成完成50%，小学阶段就完成了一生中的80%，初中时就完成了92%，17岁发展就接近于成年人了。这是大脑自然状态下的成长速度，如果在科学系统状态下训练专注力，孩子智力是可以得到提升的。
